高中政治生与哲学第三单元考点.docVIP

唯物辩证法专题复习第三单元二.第三单元基本结构：一.第三单元的核心问题：世界是怎么样的：唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。总特征：联系、发展的观点（七、八课）实质和核心：矛盾规律（第九课）根本要求：创新（第十课）唯物辩证法坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）形而上学对立孤立静止片面第七课联系观主要考点：1、联系的普遍性、客观性、多样性2、整体与部分的辩证关系及其意义3、系统优化的方法联系观唯物辩证法的联系观联系的含义联系的特征用联系的观点看问题是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用联系的普遍性联系的客观性联系的多样性坚持整体与部分的统一掌握系统优化的方法方法论要求方法论要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征一切以时间、地点和条件为转移整体与部分的辩证关系树立全局观念系统与要素的关系重视局部的作用系统的特征方法论要求用联系的观点看问题方法论要求着眼于事物的整体性，遵循系统内部的有序性，用综合的思维方式认识事物知识结构⑴.联系的概念 ――就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 主要考点分析：1.理解联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题⑵.联系的普遍性（表现）第一、世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系第二、每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的第三、世界是一个普遍联系的有机整体方法论要求用普遍联系的观点看问题和处理问题，反对用孤立的观点看问题 易错点：联系是普遍的，因而任何两个事物之间都有直接联系。提示：联系是普遍的。世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，没有一个事物是孤立存在的。但联系是具体的、有条件的，只有在一定条件下两个事物之间才能建立直接的联系。⑶.联系的客观性联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的，具有客观性。 方法论要求这要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。也不能无视甚至破坏客观联系。 “彗星出现预示国家兴衰”、“喜鹊报喜，乌鸦叫丧”这些所谓的“联系”离开事物真实的联系，抓住事物表面相似之处。这些所谓的联系不是事物本身所固有的，是主观想象的联系，违背了联系的客观性。 如何理解“联系是客观的”？事物的联系就其与实践的关系来看，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。（1）自在事物的联系――在人类诞生之前，或在人类认识与实践活动尚未涉及的领域中，存在着纯粹自在的客观联系。（2）人为事物的联系――在人类实践活动范围内由人们按照一定目的、计划或方案而形成或建立的联系（呈现“人化”的特点）自在事物的联系在人类产生以前就存在了，当然不以人的意志为转移。因此自在事物的联系是客观的。人为事物的联系尽管呈现着“人化”的特点，但人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形成之后便独立于人的意识之外。因此人为事物的联系也是客观的。　联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？　 联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无法改变的。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 联系的普遍性和多样性比较联系普遍性体现在，事物的联系广泛的存在与各个事物之间，是共性。包含着两方面的含义：一是世界上任何一个事物内部的诸要素是相互联系的，就是说，任何事物都具有内在的结构性；二是任何一个事物与其他事物也处于相互联系之中。联系多样性则侧重一个事物的对外联系有很多种，指的是具体联系的数量多和有多个不同性质的联系。 如①按照事物联系的根据和条件，可以把联系分为内部联系和外部关系；②按照事物之间的联系有无中间环节，可以把联系区分为直接联系和间接联系；③根据事物之间联系的性质，可把联系区分为本质联系和非本质联系；④依据事物之间联系有无确定的趋势和方向，可把联系分为必然联系和偶然联系；⑤按照联系的空间和范围，可以把联系分为全局联系和局部联系，或整体联系和部分联系。⑥按照联系的时间和顺序，可以把联系分为历史联系、现实联系和未来联系。 此外还有因果联系，内容和形式的联系等等。总之联系是多种多样的。 ⑷．联系的多样性表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 方法论要求注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，改变不利条件，创造有利条件，促进事物的发展，一切以时间、地点和条件为转移。每一事物都是由内部各要素联结而成的有机整体，如果没有内部联系，事物就不能构成有机整体。（内部） 判断：失去联系，事物就不能存在和发展？ 分析：联系是事物存在和发展的条件。任何事物都与周围的其他事物相互联系着。一事物失去了与周围事物的联系，该事物就失去了自身存在和发展的条