高中数学教论文 圆锥曲线一道习题的挖掘.docVIP

一道复习题的探究 如何在复习课上充分调动学生的思维积极性，提高复习课效率？充分挖掘习题的潜在价值，从学生熟悉的问题情境入手，通过巧妙的拓展与变式，引入对新问题的探究，激发学生求知欲，调动思考的积极性，提高复习课效率，减轻学生作业负担。本文对圆锥曲线部分一道习题进行挖掘为例子加以说明。 原题目 已知椭圆C的焦点和，长轴长为6，设直线交椭圆C于A，B两点，求线段AB中点的坐标。 解法一 由题可设椭圆的标准方程为， 则 椭圆的方程为 设 由 得 即 解法二 拓展1求AB长. 解设 由 得 即 拓展2若P为该椭圆上任意一点,求面积的最大值. 解即转化为求P到AB的距离d最大值问题 如图,平移AB至L1, L1与该椭圆相切于P,此时△ABP面积最大. 设L1方程为y=x+b 由 得 即 得 又 面积最大值为. 拓展3 若P为该椭圆上任意一点，P到AB的距离记为d，试讨论d取不同值时，满足条件的P点个数。 解 由拓展2知L1到AB距离为 设L2∥AB且与该椭圆相切，由拓展2知L2方程为y=x+ AB到L2的距离为 由图（1）知 当时满足要求P点为0个； 当d=时满足要求P点为1个； 当d时满足要求P点为2个； 当d=时满足要求P点为3个； 当0d时满足要求P点为4个； 当d=0时满足要求P点为2个. 拓展4若为该椭圆内一点，求过点M且被M平分的弦所在的直线方程。 解 设该直线为AB交该椭圆于，斜率为k,由图（1）知k存在 拓展5求证与该椭圆恒有公共点时，k的取值范围。 证 典型习题具有较强的代表性，可塑性，迁移性，是知识发展的源泉，从典型习题出发进行进一步的挖掘，联想，推广，引申，可得到综合性强，形式新颖的问题，可训练学生思维的灵活性，培养学生的探究能力。 5 用心 爱心 专心 o x y A B P L1 Q L2 图（1）