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* 学做一个智慧型教师 ——个人教育教学情况汇报 罗湖外语学校初中部 舒军华 一、分析学情，因材施教，让不同层次的学生都得到关爱 了解学生有两个层面的含义： 第一个层面是学生在这一年龄段或这一年级 所共有的身心特征、思维发展、知识水平等 第二个层面是班上每一个学生所特有的身心 差异、思维特点和知识状况。 偏爱后进生 厚爱特殊生 博爱中间生 严爱高材生 我的策略: 二、积极探索，科学施教，让每个 学生都有理想的提升 1.打造赏识教育的成功平台 开“成长处方” 班学生成长处方（计划） 李四 2 张三 1 习惯 学习 习惯目标 学习目标 九月至十二月 第 学 期 达到效果 进步 措施 进步 目标 重点训练内容 劣 势 优 势 时间 姓 名 编 号 ②课堂上给予特别的关注 ③运用恰当的奖励手段 ④制造成功的机会 ⑤设计多种形式的作业——采用 “基础性作业+新生态作业”的作业模式 新生态作业类型 第一类是“探究类新生态作业” 第二类是“体验类新生态作业” 第三类是“个性化新生态作业” 第四类是“实践型新生态作业” 2、创建有效、有趣、有为、有得 “四有”课堂 ①“导学案” A、引导学生自主学习，把教学目标转化为学生的 学习目标，把学习目标设计成学习方案交给学生。 B、充分体现教学的层次性， 对知识的要求“保低不封顶” C、让