高考化学复中题组的设计.docVIP

高考化学复习中题组的设计 湖南省邵东县第十中学（422800） 尹学红 所谓题组，就是具有某种内在联系的若干问题的组合。在化学习题教学及对学生进行解题训练时，为了某个预定的目的，教师往往采取一组一组地给出相关问题的思路方法，使学生在一定的时期内，集中精力解决某类问题。这种作法，可以起到集中目标、强化训练的作用，有助于培养学生比较、概括的能力，促进知识和方法的迁移，激发学生学习的积极性，提高训练的效果。本文试介绍几种类型化学题组的设计，供参考。 一、重复型题组 学生对某一知识和方法的掌握，需要经过多次的重复训练才能完成。重复型题组可以使学生在不同的问题情境中反复运用同一知识和方法，对学生进行强化训练，从而使他们渐趋熟练。例如根据“电荷数守恒法”解题时，可设计如下一组试题。 1．M2O7x-和S2-在酸性溶液中发生如下反应： M2O7x-十3S2- +14H+＝2M3++3S↓+7H2O则M2O7x-中M的化合价为: A．+3 B．+4 C．+6 D．+7 2．测得某溶液中仅含Na+、Mg2+、SO42-、Cl-四种离子，其中离子个数比为Na+：Mg2+：Cl-=4：5：8，若设Na+为4n个，则SO42-个数可能是: A．2n B． 3n C． 4n D．6 n 3．酸雨是因过度燃烧煤和石油引起的，对某次酸雨进行雨水分析(未分析H+和OH-)，数据如下：含NH4+2．0×10-6mol／L、Na+3.0×10-6mol／L、NO3-2.3×10-5nol／L、Cl-6.0×10-6 mol／L、SO42-2.8×10-5mol／L，由此可推断此次雨水的pH值接近于: A．6 B．5 C．4 D．3 4．常温下，把氨水滴加到盐酸中，当[NH4+]=[Cl-]时，混合溶液的pH值为: A．大于7 B．小于7 c．等于7 D．无法判断 5．若20g密度为dg/㎝3的硝酸钙溶液里含1gCa2+，则NO3-的浓度为: A．d／400 mol／L B．20／d mol／L C．2.5d mol／L D．1.25d mol／L 这组习题所列各题虽然面貌各异，但都能用电荷数守恒法来求解。即根据：(1)离子反应方程式中反应前后离子所带的电荷总数相等；(2)电解质溶液中，阳离子所带正电荷总数和阴离子所带的负电荷总数相等。 答案:1、C 2、B 3、C 4、C 5、C 二、相似型题组 相似型题组中的各问题之间在形式或内容上具有某种相似性，这种相似性可以使学生将问题的结论或对一问题的求解方法用于其它问题的求解。这类题组的训练有助于学生认 识事物之间的内在联系，培养学生的能力。 6．由NO2和O2组成的混合气体40 ml，通过足量水吸收后，剩余5 ml气体。则原混合气体NO2和O2的体积比为: A．l：3 B．1：1 C．7：1 D．7：3 7．将总体积为80 m1的NO和O2混合气体，同时充入一盛满水并倒立于水槽中的80m1的量筒中片刻后液面高度为原来的7／8，则原来NO的体积为: A．40 ml B．45 ml C．50 ml D．30 ml 8．把40 ml NO和NO2的混合气体与20 ml O2同时通入倒立在水中盛满水的量筒里，充分反应后，量筒里剩下了5 ml气体。则原混合气体中NO2的体积为: A．30 ml B．15 ml C．12.5 ml D．7.5 ml 上述三种类型的试题具有如下相同点，(1)都是有关氮的氧化物(NO、NO2)与氧气混合溶于水的计算；(2)都可运用关系式4NO2～O2或4NO～3O2来解答。 答案:6、C、D 7、A、C 8、A、C 三、概括型题组 这类题组要求学生通过若干问题的解法，总结、概括出对某些问题的共同的规律性的认识，然后再运用所概括出的规律去求解同类问题。通过对这类题组的训练，可以培养学生的总结概括能力和迁移能力。 9．质量相同的Na、Mg、Al三种金属分别与足量盐酸反应，同温同压下产生H2的体积之比正确的是： A． 3：2：1 B．1：2 ：3 C．1/23：1/12：1/9 D．23：2：9 10．等质量的铜分别与足量的下列物质反应：①稀HNO3、②浓HNO3、③浓H2SO4，产生的气体在相同条件下的体积关系是： A．①=②=③