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南台的俄語教學 應用英語系 陳桂容 前言： 大多數人對俄羅斯的注意始自2003年「金磚四國(BRICs)」一詞被提出。相關研究指出50年內中國、印度、俄羅斯、巴西等國的生產毛額總將超越美、日、英、德、法、義六大工業國，甚至取而代之。全世界有2.8億人講俄語。目前俄語已成為歐盟內第四大重要語言。由此可見，俄語在世界各國語言中，地位逐漸升高。 何德華、王萸芳和鄭縈(2002)於「台灣語言學學門調查與分析－回顧與展望」附文中提到在「一般語言教學研究」中，又以英語的語言教學研究為主要(佔「語言教學研究」項目的66.4%)，俄語教學僅佔0.7%。此數據說明了現今台灣社會對英語教育的重視程度。在「跨足其他領域」上，何德華等人又觀察何種語言投注的人力最多，發現從民國85年到89年，從事某特定語言的研究中，投注於「英語」研究的人力最多，佔51.2%，日語佔10.2%，德語佔6.5%，西班牙語和法語佔4.1%，俄語則只佔1.4%。若將民國85年到89年度間碩博士論文的語言類別和研究領域交叉分析，俄語研究佔13篇，英語研究則佔122篇之多。 俄語雖只有少數的學習者，卻也不容小看其潛力。曾被視為冷門的俄語，近幾年來有「變熱」趨勢。因俄羅斯商人陸續來台採購，企業界急缺需會俄語的人才，許多俄語系學生在學期間就有工作上門，一天工讀八小時就有150元美金的收入。政大外語學院