信息技术环境下的微课.docxVIP

第三章 信息技术环境下的微课“微课”或者称为“微课程”，从2012年下半年以来，随着“翻转课堂”和可汗学院的传播，这种录制教师上课的“微视频”和“学生课前自主预习、课中教师辅导疑难”教学组织流程相结合的“微课程”开始在国内流行。微课更好的满足了学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源，也是信息技术环境下一种新型的教学模式和学习方式。本章将从微课的概念、特点入手探讨如何运用信息技术手段实现微课的设计与录制。学习目标1.理解微课的由来与发展。2.学会运用微课的理论与思想进行学科微课设计。3.学会制作微课的演示文稿。4.学会运用录屏软件制作微课视频。学习任务1.设计一节微课。2.录制一节微课。第1节 初识微课微课是基于教学设计思想，使用多媒体技术在10分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。它是课堂教学的有效补充形式，不仅适合于移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度学习的需求。学习目标1.了解微课的由来与发展。2.掌握微课的特点和微课的分类。3.掌握微课的基本要求。学习任务制作微课概念图。知识导学理论指导一、微课的概述微课是指以视频为主要