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后大营小学小班化教育实验工作计划 （2013—2014学年度第二学期） 根据县教育局《关于推进小学小班化教育的若干意见》和《小班化教育实验方案》精神，紧紧围绕县小班化课题组工作计划的要求，为进一步深化和提升我校小班化教育研究内涵，加快学校小班化教育建设，特制定本工作计划： 一、关注课题进程，提升研究实质 1、成立小班化教育实验课题组 课题组负责制订实验方案，具体指导课题研究，并且聘请知名专家作为课题实施顾问，确保学校小班化教育实验顺利实施。 2、完善小班化教育实验网络平台 我们要通过校刊、校报和专题博客统一教师内部的认识，进一步多层面的向家长和社会宣传小班化教育的优势所在。 3、开展小班化教育实验的交流合作 利用校际活动和请进来、走出去的方式，举办小班化教育课题实验的交流协作， 二、关注教研组建设，规范教学常规 1、优化校本培训 本学期有侧重地针对“自主、合作、分层和个别化”等教学方式领域组织小班化专题培训。但是决定以案例“碰撞”和整合分析的形式进行，要求以教研组为单位进行主题性轮换培训（包括理论引路、课堂研磨、案例分析、教学反思和改进建议等），而且要求被培训教师在培训后的半个月里必须写出案例碰撞分析（相同学科）或心得体会（不同学科）。 2、备课规范化 以县小班化教案设计为参考，以各教研组为单位，适当加以修改，力求突出本学科本学段特点。但是教案中必须涉及分层教学目标、个别化指导、小组合作学习等等。 3、课堂教学规范化 课堂教学要面向全体学生，倡导启发式教学，注重合作探究，关注个别化指导，渗透指令性语言或行为，默契师生关系，营造和谐的课堂学习氛围。 4、规范作业制度 精选作业、分层布置，及时批改、及时讲评。 5、规范质量测评 提倡自己命题，试卷中要突显学生个体差异，下要保底，上不封顶，要有适量的附加题。提倡每学期每人至少出一份有质量的试卷，写出一份规范的教学质量分析报告。 三、关注班集体建设，优化班级环境 各班环境布置必须具备以下内容： 1、学生岗位职责一览表 2、学生课堂常规评价表 3、小组竞赛公告栏 4、小组作品展出园 5、其他（班级特色栏目） 四、关注机制建设，健全保障制度 1、有效支配实验经费 县级小班化实验班级的3000元和县级小班化实验学校的5000元,将实行专项经费专用的策略,确保小班化教育实验能顺利、高效地开展和实施。 2、加强设施设备配置 学校要对现有教室进行有特色的改造、装修和添置，包括课桌椅、特色角、教室美化和多媒体设备等，尤其是县级实验班级。 3、建立教育评估机制 小班化课题组将定期对小班化教育实验工作进行评估，对成绩突出的 “示范班级”和“示范教师”予以表彰和奖励。 五、学期工作安排（附后） 周次 活 动 内 容 地 点 参加对象 1 修订完善小学小班化教育工作计划 课题组负责人 2 1、? 教研组长会议，商议： （1）各教研组完善小班化教育教学备课本 （2）优化和整合小班化 “改革教学方式”的校本培训主题工作说明 （3）完善、跟进学校小班化教育专题博客 会议室 (暂定) 小班化实验班级教师 教研组长 课题组相关负责人 3 1、组织部分新增小班化实验教师赴徐州小班化培训专题培训 2、修订小班化实验班级和实验学校责任制实施办法 3、学校小班化主干课题调研 徐州 会议室 小班化骨干教师 课题组相关负责人 4 1、举办小学小班化合作教育教学现场会 2、教研组专题调研 会议室 全体教师 课题组相关负责人 5--6 小学小班化教育专题调研 会议室 小班化研究共同体教师 7 1、小学小班化教育专题调研 2、教研组专题调研 会议室 小班化研究共同体教师 课题组相关负责人 8 1、小学小班化教育专题调研曁讲习团巡回研磨活动 2、县小班化课堂教学“主题领域”观察研磨活动（语文）（暂定） 会议室 小班化研究共同体教师 9 小班化教育研讨会 小班化骨干教师 10 1、各教研组商定测量测评卷，内容要有凸显分层教学、个别化教育的弹性题。 2、小学小班化教育专题调研 3、小班化课堂教学“主题领域”观察研磨活动（英语）（暂定） 会议室 教研组长 小班化研究共同体教师 11 质量监控 12 1、小班化教育实验“优秀教师”、“优秀班级”评估标准 2、小学小班化教育专题调研 3、小班化课堂教学“主题领域”观察研磨活动（美术）（暂定） 4、教研组专题调研 另定 实验教师 课题相关负责人 13 14 小班化教育实验校际联谊会 另定 课题组成员 15 《基础教育课程改革实施策略研究》子课题结题报告（初稿） 相关班级 全体英语教师 16 1、教研组专题调研 另定 县课题组成员 课题相关负责人 17 小班化教育实验校际联谊会 相关学校 实验教师 18