抄乐中学关于试行“学案导学--六步教学法”课堂教学模式的实施方案(试行).docVIP

抄乐中学课堂改革 关于试行“学案导学－－六步教学法”课堂教学的 实 施 方 案 一、实施背景 新课程的核心内容，是关注学生发展、全面推进素质教育，而课堂教学是课程改革的主阵地。通过对各校课堂教学情况进行了调研，发现师资水平参差不齐，有些学校教师的教学观念和方法陈旧，课堂教学效益低下，制约着全校全面推进素质教育的发展。为全面推进素质教育，扎实开展“优化课堂教学模式，提高课堂教学效益”活动，深入落实新课程理念，全面提高课堂教学效益，落实湄潭县教育局精神，在综合分析了我校的课堂教学的现状，同时参考遵义县第六中学“六步导学法”成功实施经验，决定在全校试行“学案导学――六步教学”课堂教学模式。 二、领导小组 组 长：吴开明（校长） 副组长：吴德建（教导主任） 成 员：杨秀芹（政教主任） 张俊波（后勤主任） 杨永晗（党支部书记） 陈明刚（工会主席） 袁国发（办公室主任） 刘文波（教务员） 陈艳文（语文组组长） 倪汉群（数学组组长） 官克良（英语组组长） 唐青春（理综组组长） 孟辉福（文综组组长） 三、“学案导学－－六步教学”课堂教学模式的含义 “学案”就是教师根据课标要求、学生认知水平、知识经验编写的供学生课外预习和课内自学用的书面的学习方案。“学案导学”是以学案为载体，以导学为方法，以学生的自主学习为主体，以教师的启发引领为主导，师生共同合作完成教学任务的一种教