山东省德州市夏津实验中七年级语文下册 8艰难的国运与雄健的国民教案 新人教.docVIP

8艰难的国运与雄健的国民 基本思路： 课题：《艰难的国运与雄健的国民》 学习目标：1．能理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神” 2．品味文中生动形象的比喻说理。 教学重点：欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概。 教学方法：合作探究 教具准备：多媒体 一、检查预习： 1.正确书写词语 逼狭崎岖阻抑丛山叠岭绝壁断崖亦复如此 2.文章写作背景和作者情况介绍，互相交流，共同认识： 李大钊是党的创始人，与陈独秀并称为“南陈北李”，李大钊逝世后陈毅写诗悼念他。这篇小品散文，写于20世纪20年代，中华民族真如“大病初愈的病人，千疮百孔，步履维艰”，当时，有部分一度觉醒的知识分子重新陷入迷惘之中，李大钊站在时代制高点上，预见到中华民族正逢新的转机，于是号召国民去开创历史新纪元。 二、朗读课文 先找位男生范读，以慷慨激昂的情绪感染大家，然后齐读共同感受作者的高尚情怀和伟大精神。 三、整体感知 1.为什么说这是一篇用散文形式写的“黄河颂”，它是如何歌颂我们伟大坚强的民族精神的？(通过已学过的《黄河颂》和本文比较阅读，得出雄健的精神就是不畏艰险伟大坚强的黄河精神。所以李正西称之为：振奋民族精神的雄文。) 2．思考文章行文思路的特点： 层层深入地表达思想感情：人类历史道路→民族生命过程→人类历史生活→中华民族史路→中华民族精神 四、问题研究 1．“雄健的精神”指什么样的精神？ 2．