江苏省南京市上元中学九级语文下册 第六单元 邹忌讽齐王纳谏教案2 新人教.docVIP

第六单元邹忌讽齐王纳谏2 章、节 第六单元 教学内容 第2课时 课型 阅读 教学 目标 1．检查背诵；品读课文。 2．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。 3.质疑解疑，培养多角度思考问题的能力； 重点 难点 体味本文写作技巧之妙，邹忌劝谏技巧之高； 联系实际，对照反思，掌握人际交往艺术。 教学过程 教师复备 一、检查背诵 个别抽查或集体齐背。 二、品读课文，鉴赏写作技巧之妙，品味邹忌劝谏技巧之高 1．鉴赏写作技巧之妙 提问：《邹忌讽齐王纳谏》一文被人称赞有加的有两点，一为精彩的对话，一为精巧的结构。请谈谈你对此的认识。 学生自由发言。成果展示： (1)精彩的对话 品味邹忌的三问，问妻：“我孰与城北徐公美?”问妾：“吾孰与徐公美?”问客：“吾与徐公孰美?” 第一问的背景是：“邹忌修八尺有余，而形貌呋丽，朝服衣冠，窥镜。”试想一位相貌堂堂、风度翩翩的美男子，早晨起床，对着镜子一照，问他的：妻子“我孰与城北徐公美?”其心里应该是对自己的美貌充满信心，并且不用妻子回答便知道结果。所以，这第一问的语气应充满自信，且沾沾自喜的。 第二问的原因是：“城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信。”所以对自己的美貌略有怀疑。因此，应带有疑虑，并且急于知道结果，另外，考虑到所问的对象是小妾。因此，语气是严肃、疑虑、急切的。 第三问的背景是：“且日，客从外来，与坐谈，问之。”设想一下当时的情景：客，外人