江苏省南京市上元中学八级地理上册 第二节 气候（第3课时）教案 新人教.docVIP

第二节气候（第3课时） 课题 第二节气候（第3课时） 学习目标 1、通过读冬夏季风图、各地气候曲线和降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生分析综合、比较等能力；掌握分析气候特征的方法。 2、了解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。 重点、难点 重点：我国气候的主要特征：复杂多样，季风气候显著 难点:影响气候的主要因素。 教学流程 （自主学习）：导入新课→新授→课堂小结→反馈练习 教学过程 问题设计、知识要点教学方法 教师复备 教学 流程 活动设计 设计意图 导 入 新 课 想一想 让学生联系自己的生活实际，说一说本地南京的气候特点，也可让外地学生（黑龙江）说出他们当地的气候特点 这样联系学生的生活实际导入新课，体现学习生活中的有用地理的基本理念。 教 学 新 课 比一比 要求学生读图2.24中国气候类型的分布图，图2.25横断山区气候和植被的垂直变化示意图来分析讨论我国气候复杂多样和季风气候显著的特点。 培养学生读图分析能力。 议一议 让学生阅读分析图2.24中国四地多年平均各月气温和降水量，完成39页活动 提高学生的读图技能，培养学生运用已学知识解决问题的能力。 看一看 要求学生读“我国的季风区图与非季风区图”，并配合“中国地形图”、“中国干湿地区图”，小组讨论：1.季风区与非季风区是根据什么划分的？2.季风区与非季风区的分界线大至以什么山脉为界？3.季风区与非