训诂学概论笔记1.docVIP

第一章 训诂和训诂学 第一节 什么是训诂 训诂：训诂又叫训故、训古、诂训，兼有动词和名词两种词性：作动词用时，指对古语作解释；作名词用时，指对古语所作的解释。P2 “训”本义是劝道、教诲，引申出解释、解说义。“诂”字始用于汉代。也可作“故” 指古语、名词。诂和故是古今字。诂可做动词，是训释故言之义。训诂一词始源于汉代。 第二节 训诂的起源 产生训诂的原因：主要就是随着社会的发展、时间的推移，语言发展变化了，后人读前人的作品，已经有语言上的障碍而不能通晓，需要有人来疏通解释。于是，训诂就应运而生了。P4 最早的训诂现象是殷商甲骨文中的训释性语句。真正意义上系统的训诂工作从汉代开始。 第三节 什么是训诂学 3．训诂学：训诂学就是研究训诂的学问。是汉语言文字学的一个分支，其任务是对零上的、感性的训诂现象作理论上的归纳与总结，解释规律，阐述义例、总结方法手段，用以指导训诂时间。P8 第四节 训诂学和相关学科的关系 4．造字假借：是指语言中某些词有音无字，借用同音字来表示。如“汝”，本来是河流名，借作第二人称代词。P9---训诂学与音韵学 5．用字假借：一般称之为通假，是指本来有这个字而不用，借用了另一个音同或音近的字来表示。如借“草”为“艸”。P9 6．文字学：文字学是研究文字的起源、发展、性质、体系以及文字形、音、义关系的学科，汉字表意文字的特点，决定了我国古代文字学的特殊地位