《证明地球在自转》教学设计.docVIP

《证明地球在自转证明地球在自转摆具有保持摆动方向不变的特点。“傅科摆”摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明地球在自转。通过摆的实验探究，了解摆的特点，并借此理解“傅科摆”的原理。通过提供的有关“傅科摆”的资料，理解人类是如何直接证明地球在自转的懂得地球自转是需要实证的。认识到地球的自转虽无法直接观察到，但通过实验，仍可以证实。小学科学重在培养学生良好的科学素养，核心任务是教会学生科学探究的方法。小学科学课程要从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。因而本节课我通过学生自主实验探寻摆的特点，让他们在探究活动过程中不断产生问题——解决问题——又产生新问题从而揭秘地球自转的秘密，又通过资料的阅读，了解傅科摆是可模拟的实验，教会学生像科学家一样追寻科学的奥秘。让学生经历观察“摆的特点”研究、理解“傅科摆”原理，搜集和分析更多地球自转的证据，最后对昼夜现象进行解释这一系列科学研究过程。教材的设计是让学生通过动手实验观察后得出“摆具有保持摆动方向不变”的特点，从而理解“傅科摆”能够证明地球在自转。当然，学生课外收集的资料里，还有很多能证明地球自转的现象和实验，如：①重力加速度法 ②深井测量法 ③炮弹法 ④吹塑纸条法 ⑤昼夜交替模拟法等。单摆一个，支架一个，有关“