2015班主任竞赛.docVIP

比赛通知：2011年全市小学班主任素养大赛 我校拟定北区推2人参加，南区推3人参加。 具体比赛内容：1、现场家长会设计 2、班主任管理问题问答（有题目） 3、情景再现班级出现的问题（录象）即兴解决（抽签） 4、能体现班主任素养和内涵的才艺展示（琴、歌、书、画、朗诵） 比赛时间：11月27日早8点 比赛地点：十一小 报名截止时间，10月末。 1、教师如何才能在学生面前树立自己的威信? 一、一诺千金，不轻易许诺 一旦面对全体学生许下诺言，就要想方设法去实现。因为在学生心中，老师是具有权威性的，所以认为老师所说的话是有份量的，尤其是许诺，更成为学生的一种寄托。如果老师仅仅是为了暂时缓解矛盾而轻易许下诺言的话，就像狼来了的故事一样，老师的地位在学生心里就会慢慢地变得荡然无存了。 二、言行一致，言传身教 知识、学识、眼界，这些都是享有高度威信的基础，道德、品行、作风更能树立提高威信。所谓“学高为师，身正为范”，老师的一言一行都会给学生起到示范作用，他的人格力量会使他在学生中树立起崇高的威信。很难想象，一个知识贫乏，讲课杂乱无章的老师，他的课堂学生会认真专注、聚精会神。因此，老师要不断提高和发挥言传身教的价值，加强学习，加强修养，不断完善自己。 三、建立规范时绝不朝令夕改 如何规范学生的行为，是一门学问。建立规范的目的，就是让学生去执行的，而不是显示自己权威的工具，所以是开不得半点玩笑的。朝令夕改，会很轻易就把自己的形象损失殆尽。 四、公平对待每一位学生。 学生十分看重老师为人处事的态度是否公平公正。老师是否公平公正地对待每一个学生，则是影响老师威信的重要因素。由于家庭环境条件和个体身心发展的差异，班级学生在性格、学习、品质等各方面也会表现不同。老师不能偏爱学习好的学生或干部，更不能嫌弃学习及思想品德较差的学生。要让全班各种类型的学生都能感受到自己在班级、在老师心目中的地位，能领略到班集体、特别是老师的关心、理解和支持。处理不当就会对孩子的心灵造成伤害。 四、爱的教育。 老师要有一颗包容，仁爱之心，时时处处关心、体贴、爱护学生。特别是当学生遇到困难、挫折和不幸的时候，更应伸出援助温暖的手，抚平他们的伤痕，鼓励他们战胜困难。在学生心中，老师信任的眼神就是他们前进的动力，更是为他们在迷途中照亮前进道路的灯塔。一、激励为主题 ???? 激励之下出好学生——这是我当老师以来最大的体会。学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔；要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励是我多年来工作的主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。 二、训练为根基 ????? 在激励这个主题下，唱的是训练的戏。小学生的自我控制能力毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，课间倒纯净水等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。 三、活动为抓手 ????? ?活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。在班级管理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕学校大队部要求开展的，如：围绕“争做合格小公民”活动开展了“争做文明小公民”中队主题活动；围绕“雏鹰争章”活动开展了“雏鹰的翅膀不再沉重”中队主题活动。在一次次活动中，学生逐渐成长起来，逐渐有了自我辨析的能力。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维能力的集体。 四、帮教为辅助 ???? ? 世界上没有两张相同的树叶，在集体这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。班级中有个心理脆弱，焦虑孤独的特别学生，需要我特别的耐心、细心，我就对她多倾注一分关爱，帮助她处理好学习困难，同学矛盾，尽量让她心情舒畅，安心学习。只有在细致的个别帮教下，才能保证班级中的学生个个养成良好的品质。 五、放手为目标 ????? 教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理，自我约束的能力和习惯是我的大理想，也是教育的最终目标。