[中学联盟]山东省巨野县第一中学高中语文必修二导学案：专题三 六国论（无答案）.docVIP

《六国论》导学案 学科 语文 年级 高一 日期 主备人 商俊娟 章节 必修二 专题三 课题 六国论 审核人 许先伟 【学习目标】 1、归纳掌握“始、或、相、得、势、兵”等词语义项、古今异义、词类活用、特殊句式等文言知识。准确背诵、默写课文。 2、学习本文运用例证、引证，特别是对比论证逐层证明中心论点的写法。 3、了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。 【学习重点】 积累文言知识，准确默写课文。 【预习案】 一、【知识链接】 1、写作背景 　在我国历史上，战国七雄争霸时代，《六国论》中的“六国”即除秦以外的 六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，经济和军事实力都强大起来;而原本强大的六国却因宗法势力的强大，因循守旧，经济和军事实力日益衰落。秦强盛起来后，积极向东发展，夺取六国的土地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓“合纵”。但他们各有自己的打算，所以这种联合并不巩固。秦采取“远交近攻”的军事战略。韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略。在秦国强大的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭;燕、赵、齐三国也相继灭亡。六国灭亡，“非兵不利，战不善”，其原因是多方面的