八年级地理下册 第八章认识区域 环境与发展 第五节 黄土高原的区域发展与居民生活（第2课时）学案（无答案） （新版）湘教版.docVIP

第五节 黄土高原的区域发展与居民生活 科目 八年级地理 主备 授课时间 ___月__日 课题 第八章 第一节 黄土高原的自然环境与居民生活（二）学案 一、课标要求： 二、本节课我们要做到： 1.知识与技能：通过资料分析黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并了解相应的环境保护与资源开发的办法与经验。 2.过程与方法：通过分析地形、气候条件与自然灾害的关系，使学生意识到黄土高原个自然地理要素之间的相互作用和相互影响 3.情感态度与价值观：通过本节学习，进一步训练学生的读图分析及归纳整理的能力，认识到该区域的中心事物——“黄土”对其造成的一系列影响，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。 三.我会做：新知预习 1.黄土高原地面破碎，沟谷密度 ；平地 ，斜坡 ，沟谷两侧出现直立的陡崖，呈现出 的地形。2.黄土高原地区最主要的自然灾害是 。 3黄土高原的生态建设，一方面是 措施与 措施相结合；另一方面要合理安排 活动。4.黄土高原水土流失带走了 ，使农作物产量下降，使 增多、扩大、加深。从而导致 减少；还向 输送大量泥沙，给 和 造成巨大困难。5.黄土高原大部分属于 气候，夏季 ，冬季 ；降水集中在 季节。 活动探究:知识连接:黄土高原、地表破碎、水土流失严重，会给当地人民生产和生活带来什么后果呢？水土流失造成的严重后果1学生讨论回答下列问题： 决这一问题？ 二、传统生活方式的改变 1、让学生自学P101.了解黄土高原主要有哪些传统文化。 教师引导学生得出结论： 1) 半农半牧，生活简朴，以小麦和杂粮为主。 2）居住在窑洞里 3）交通以马车和驴车为主 探究： 窑洞怎样适应黄土高原的生活？ 教师引导学生得出结论： 黄土直立性好，性质冬暖夏凉。 2、人们的生活有什么变化？ 1）人居环境有很多改变 2）推广高产粮食，食物来源广。 3) 交通发达。 三.区域发展与生活质量提升 1、让学生读图8.15“黄土高原生态建设举例”，认识了解生活在黄土高原的人们在生态建设、改善环境中摸索出的成功经验。 教师引导学生得出结论： （一）采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失。 （1）.在坡脚建挡土坝、护坡等用工程措施防治水土流失。 （2）.在陡坡地实行生物工程，种草、灌木和山杏。 （3）.在缓坡建梯田、种山杏和优质牧草。 （二）合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量。 通过上述措施：一是改善了当地的生态环境；二是增加了当地人民的收入，提高了当地人民的生活水平。 承转过渡：同学们，既然要保持水土，是不是对黄土高原所有的土地都要退耕，退耕的土地又是不是都要还林呢？ 2、让学生做73页活动1题，组织学生讨论。 教师根据学生的回答总结：在黄土高原生态建设中各级政府要根据当地的地形和气候条件等自然因素以及当地人们的生产生活习惯，因地制宜地发展不搞一刀切。对黄土高原来说，既不能过分强调经济发展，也不能只求水土保持。要二者兼顾，协调发展。 3、引导学生完成活动2，发表自己的看法然后教师谈谈自己的看法。 第一，加强计划生育力度，严格控制人口增长，提高人口素质。 第二，把生态环境脆弱区的人口迁移到其他地方去，建立移民新村。 第三，政府部门要加大宣传力度，向农民提供足够的粮食或补贴，使他们响应退耕号召，建设生态环境。 第四，黄土高原在进行生态建设过程中要因地制宜，根据当地的自然条件，发展多种经营，提高农民收入，解决黄土高原人多地少的问题。 【小结本节主要内容】本节课我们重点学习了黄土高原脆弱的生态环境和黄土高原生态建设两部分内容。黄土高原的生态环境脆弱，不仅是因为水土流失严重、自然灾害频繁，而且因为其生态环境被破坏之后不易恢复，因此必须进行生态建设，在生态建设中要因地制宜，做到工程措施和生物措施相结合。以实现黄土高原的可持续发展 教学侧记动动手：你可以亲手计算一下：地球表面积为 动动手： 你可以亲手计算一下：地球表面积为 亿平方千米，陆地为1.49亿平方千米，占 ﹪；海洋为3.61亿平方千米，占 ﹪。 动动脑： 人们当初给地球起名的时候，为什么把它叫做“地球”，而不叫做“水球”呢？现在要不要给我们居住的星球改名字呢？ 四、我的疑惑： 五、我的收获（整理知识） 二）传统生活方式的转变 四）区域发展与生活质量提升 1.生物措施与工程措施相结合。 2.因地制宜