10九寨沟个案.docVIP

四）年级（上）册（语文）学科集体备课表 10.15 主 备 人 张海祥 主 备 人 所在单位 城西小学 复备时间 10.16 复备人 张拴锁 所在单位 太安驿小学 课 题 10.九寨沟 课 型 新授 课时分配 2课时 第 1 课时 项 目 内 容 教 学 目 标 知 识 能 力 能正确、流利地朗读课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。给课文划分段落层次。 过 程 方 法 多次朗读课文，读通顺，自己学习生字。培养 自主学习的习惯。 情 感 态 度 价值观 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。 教学重点 学会本课生字，理解由生字组成的词语。给课文划分层次。 教学难点 指导学生学习难写的字，划分段落层次。 教学、教具 （课件） 准 备 教学课件 教 学 流 程 教 师 活 动 预设学生活动 一、揭题、审题 1、板书课题。 2、谈话：九寨沟是中国唯一荣“世 界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人 间仙境”。 教 学 环 节 那么，九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？学习这一篇课文，必须弄清这几个问题。这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。希望大家认真地阅读课文。 二、初步感知课文。1、听课文录音朗读，一边听一边思考上述问题。2、读后交流。（1）九寨沟在哪儿？要求学生用课文中的有关句子回答， （2）它的名字是怎样来的？“九寨沟”名字有特殊的来历，因此作者紧接着作了介绍。解释“九寨”“沟”。 （3）它为什么能成为著名的旅游胜地？这个问题是课文的重点，作者作了详细的介绍。课文从哪里一直写到哪里？为什么九寨沟能成为旅游胜地，作者还用一句话作了概括的介绍 大家找到了吗？ 3、再读课文。请同学们慢慢地阅读课文。可以朗读，也可以默读。自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的？ 根据学生的回答板书。 板书：位置 名字 来历自然风光 珍禽异兽 人间仙境 4、小结。请同学们把老师提出的问题的顺序与课题的内容叙述的顺序进行比较，你发现了什么？ 三、教学生字、词。 过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。 四、播放课文录像。 过渡：九寨沟是一个旅游胜地。在那里不仅有优美的自然风光，而且有许多珍禽异兽。下面请同学们观看九寨沟的录像。 五、总结。同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。通过今天的学习和讨论，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢？你们知道了吗？ 提示：课文是写一个地方。因一般的来说，写一个地方的课文，一开头就要介绍它在哪里。并补充介绍“四川”的地理位置。 学生从文中找出这句话。“一进入景区，就像到了一个童话世界。”多读两次。 学生回答后，小结。 学生回答。 1、学生自学。2、检查交流。3、钢笔描红。 板 书 设 计 位置 名字 来历九寨沟 自然风光 珍禽异兽人间仙境 课 后 反 思 学生通过看视频和阅读文章，领略到九寨沟美丽的风景。 （四）年级（上）册（语文）学科集体备课表 备课时间 10.15 主 备 人 张海祥 主 备 人 所在单位 城西小学 复备时间 10.16 复备人 张拴锁 所在单位 太安驿小学 课 题 10.九寨沟 课 型 新授 课时分配 2课时 第 2 课时 项 目 内 容 教 学 目 标 知 识 能 力 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。能有感情地朗读课文。背诵课文第三、四、 五自然段。了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。 过 程 方 法 能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。 情 感 态 度 价值观 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。 教学重点 品读课文中优美的词句，积累语言文字。学习作者在第三自然段中描写九寨沟美景所采用的方法，激发学生热爱大自然和祖国的思想感情。 教学难点 了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。体会四个“也许”在自然段中的作用。 教学、教具 （课件） 准 备 课件 教 学 流 程 教 师 活 动 预设学生活动 一、以旧引新，复习导入 师：上节课我们已经初步领略了九寨沟的动人风光，知道了九寨沟的位置和得名原因，可以说 九寨沟是一个……（童话世界、人间仙境）那么，课文是怎样具体写出九寨沟是童话世界，人间仙境的呢？ 今天我们继续学习。 教 学 环 节 二、学习课文第三自然段（品读词句，