吴银娟IBMKidsmart小小探索者项目软件与幼儿园主题活动融合的研究(匿名评审书).doc

附件2 学科分类 A学前教育 甘肃省教育科学规划2014年度 课题申请·匿名评审书 课题名称IBM Kidsmart小小探索者项目软件与幼儿园主题活动融合的研究 课题完成期限 2 年 填 表 日 期 2014 年 3 月 30 日 此评审书供匿名评审使用，填写中不得出现负责人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。（未匿名者，不进入评审程序） 负责人及研究人员情况 课题名称 IBM kidsmart小小探索者项目软件与幼儿园主题活动融合的研究 学科分类 A 学前教育 课题负责人基本情况 性别 女 民族 汉 出生年月 1981.4 最后学历 本科 专业职称 高级教师 行政职务 研究专长 主要参加者 序号 性别 出生年月 职称 学历 研究专长 1 女 1970.7 高级教师 本科 幼儿园各科教学 2 女 1972.12 高级教师 本科 多媒体、语言、音乐、美工 3 女 1981.6 高级教师 本科 数学、科学、音乐、多媒体 预期的主要研究成果 ?C D H Ａ专著 Ｂ译著 C研究报告 D论文 Ｅ实验报告 Ｆ工具书 Ｇ电脑软件 Ｈ其他 预计完成时间 2014 年 3 月 3 日—— 2016 年 6 月 25 日 二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果 成 果 名 称 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 《巧借IBM游戏之力，为幼儿插上游戏翅膀》 论文 酒泉教育 2012．4 《浅析幼儿园教学中多媒体的应用》 论文 教育学文摘 2012.11 《礼仪教育从娃娃抓起》 论文 当代教育教学 2013.1 三、预期研究成果 主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 3 项） 序号 研究阶段 （起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 1 2014.3----2014.7 准备阶段? 实施方案开题报告? 2 2014.9----2015.12? 研究阶段 研究报告? 3 2016.3------2016.7? 结题阶段? 研究成果论文?，结题总结 最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ） 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 1 2016.7? 实验报告、结题报告? 实验报告 2 2016.7? 课件集? 文本? 3 2016.7? ?案例集 ?文本 课题设计论证（限2000字内） 1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值； 2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； 3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 1．?选题的意义 随着时代的发展，电脑的逐渐普及，电脑教育受到社会各界的普遍重视。经过多年的实践和研究，中小幼儿和成人的电脑教育已逐渐成熟和完善，而幼儿电脑教育则刚刚起步，电脑教育已成为幼儿园课程的一部分，而且逐渐向低龄化发展，从小接触这一信息媒体，是有利于他们以后的发展的。2008年，IBM公司赠送了我园数台电脑，我园积极组织全体教师参加学习培训，熟练掌握了电脑操作知识，通过不断地学习实践和探索，不仅解决了教学中的重点、难点问题，还充分调动了幼儿的积极性和探索欲，优化了教学过程，达到了一般教学所达不到的效果。 幼儿园是开发儿童智力的主阵地，促进儿童智能的发展是各科课程教学的共同任务。传统的教学手段和教学模式只注重知识结构体系的研究，忽视了幼儿认知结构的改善，忽视了教学过程是一个幼儿主动参与学习、教师主导启迪思维的特殊双边活动，从而造成幼儿左半脑负担过重，右半脑开发不够，严重影响幼儿思维的全面发展。本实验的总目的是探索kidsmart小小探索者项目软件在幼儿园主题活动中的应用，利用kidsmart小小探索者项目软件其特有的具体生动、超文本、多媒化的艺术形式和技术手段，在各个学科的教学中创设情境，优化教学过程，提高教学效果、效率和效益，培养、开发幼儿的情智和能力。 基于kidsmart小小探索者项目软件可以使教师有学习的热情、钻研高科技的愿望；孩子能够在游戏中掌握知识；在愉快的环境中增强合作意识；在交往的过程中发展口语表达能力和积极发言的胆量；在完成整个活动的过程中可以培养幼儿规则意识、爱护电脑的习惯、按正确的操作程序完成开、关电脑的顺序以及轮流上机操作、分工明确的习惯。我们就选择了Kidsmart小小探索者项目软件在幼儿园主题活动中应用的研究。 2．实验目标 （1）通过现代信息技术手段的充分运用和幼儿潜在智能的开发，探索现代教育技术促进儿童智能发展的一般规律。 （2）根据各学科不同的教学活动内容和教学要