2015沟通的艺术.docVIP

沟通的艺术 所谓师生间的沟通，就是指心理上和心灵上的容纳，是一种理解，接受，平等，尊重和包容。但往往在每次提到师生关系时，我们便会不经意的想起“师道尊严”、“一日为师、终身为父”等俗语，通过这样的描述我们不难得出结论，那就是学生对老师只有敬畏。并由此产生了好学生的首要标准要恭恭敬敬地听老师“传道、授业、解惑”，并一丝不苟地按老师的要求去做。这样的师生关系只是“主动传授”与“被动接受”的关系，也使得师生之间缺乏亲近的接触和亲密的交流，缺乏沟通。长此以往，彼此之间的心灵会变得封闭、情感的隔阂也日渐深厚。在推行课程改革的今天，师生之间也产生了新型的关系，它是建立在互相尊重、互相信任的基础之上，是师生之间“你－－我”式的平等交往的关系，教师与学生彼此接纳、彼此沟通，相互激励、共同提高。同时，学生从老师那儿感受到的是热情的鼓励、中肯的提醒、有效的点拨……他们喜欢老师，乐于向老师倾诉生活或学习上的喜与忧，乐于与老师共同努力，争取成功……同时他们也会“亲其师而信其道”。因为喜欢老师而喜欢他所教的课程。这种情感的迁移可以产生巨大的学习动机。教师看到的将是学生学习积极性的高涨，教育工作的事半功倍。由此，对于加强师生间情感的有效途径是“沟通”，通过沟通让教师走进学生的心灵世界，提高教育效果。 让教学充满平等，让沟通无处不在。 在过分强调知识教学的课堂中，教师不知不觉中成为仅具有“知识传递功能”的人，成