指数函数的像及其性质教案设计.docVIP

《指数函数的图像及其性质》教学设计 教学内容分析 本节课是《普通高中课程标准实验教科书·数学（1）》（人教A版）第二章第一节第二课（2.1.2）《指数函数及其性质》。根据我所任教的学生的实际情况，我将《指数函数及其性质》划分为两节课（指数函数的概念，探究指数函数图象及其性质），这是第二节课“探究图象及其性质”。 指数函数是重要的基本初等函数之一，作为常见函数，它不仅是今后学习对数函数和幂函数的基础，通过这部分知识的学习进一步深化学生对函数概念的理解与认识，使学生得到较系统的函数知识并体会研究函数较为完整的思维方法，此外还可类比学习后面的其它函数；同时在生活及生产实际中有着广泛的应用，所以指数函数应重点研究。 学生学习况情分析 指数函数图像是在学生系统学习了指数函数概念，并从解析式的角度研究其性质，从不同的角度对其性质进行研究。本节课先让同学们回顾在初中学习函数及其性质是用到的方法，用同样的方法来探讨本节指数函数的图像和性质。 三、设计思想 1.函数及其图象在高中数学中占有很重要的位置。如何突破这个即重要又抽象的内容，其实质就是将抽象的符号语言与直观的图象语言有机的结合起来，通过具有一定思考价值的问题，激发学生的求知欲望――持久的好奇心。我们知道，函数的表示法有三种：列表法、图象法、解析法，以往的函数的学习大多只关注到图象的作用，这其实只是借助了图象的直观性，只是从一个角度看函数，是片面的。本节课，力图让学生从不同的角度去研究函数，对函数进行一个全方位的研究，并通过对比总结得到研究的方法，让学生去体会研究方法,以便能将其迁移到其他函数的研究。⑴.在课堂活动中通过同伴合作、自主探究培养学生积极主动、勇于探索的学习方式。 ⑵.在教学过程中努力做到生生对话、师生对话，并且在对话之后重视体会、总结、反思，力图在培养和发展学生数学素养的同时让学生掌握一些学习、研究数学的方法。 通过课堂教学活动向学生渗透数学思想方法。 四、教学目标 根据任教班级学生的实际情况，本节课我确定的教学目标是：能画出具体指数函数的图象；在理解指数函数概念、性质的基础上，能应用所学知识解决简单的数学问题；在教学过程中通过类比，回顾归纳从图象研究函数性质的数学方法，加深对指数函数的认识，让学生在数学活动中感受数学思想方法之美、体会数学思想方法之重要；同时通过本节课的学习，使学生获得研究函数的规律和方法；培养学生主动学习、合作交流的意识。 五、教学重点与难点 教学重点：指数函数的图象和性质①什么样的函数叫指数函数； ②指数函数的解析式有什么特点； 【设计意图：让学生加深对之前所学知识的印象】 2．指数函数的图像及性质 ⑴提出两个问题（约4分钟） ①研究函数（比如今天的指数函数）可以怎么研究？用什么方法、从什么角度研究？ 可以从图象和解析式这两个不同的角度进行研究；前一节课已经从解析式的角度研究指数函数的性质，本节课将从图像的角度对指数函数的性质进行研究，同时也可以从具体的函数入手（即底数取一些数值）；当然也可以用列表法研究函数，只是今天我们所学的函数用列表法不易得出此函数的性质，可见具体问题要选择适当的方法来研究才能事半功倍！还可以借助一些数学思想方法来思考。 【设计意图：①引导学生可以从图象和解析式(包括列表)不同的角度对函数进行研究； ②对学生进行数学思想方法（从特殊到一般、数形结合、分类讨论）的有机渗透。】 ②得到函数图像的基本步骤有哪些；目前研究函数一般可以包括哪些方面？ 【设计意图：让学生回顾做函数图像的基本步骤；同时在研究指数函数时有明确的目标：函数三个要素（对应法则、定义域、值域、）和函数的基本性质（单调性、奇偶性等）。】 ⑵分组活动，合作学习（约10分钟） 师：好，下面我们就从图象的角度对指数函数进行研究。 ①让学生画出所给两组指数函数的图像； ②让学生分为两大组，每一大组再分为若干合作小组（建议4人一小组）； ③每组都将研究所得到的结论或成果写出来以便交流。 【学情预设：考虑到各组的水平可能有所不同，教师应巡视，对个别组可做适当的指导。】 【设计意图：通过自主探索、合作学习不仅让学生充当学习的主人更可加深对所得到结论的理解。】 ⑶交流、总结（约18分钟） 师：下面我们开一个成果展示会! 教师在巡视过程中应关注各组的研究情况，此时可选一些小组上台展示研究成果。 教师可根据上课的实际情况对学生发现、得出的结论进行适当的点评或要求学生分析。这里除了研究定义域、值域、单调性、奇偶性外，再引导学生注意是否还有其它性质？ 师：各组在研究过程中除了定义域、值域、单调性、奇偶性外是否还得到一些