教师用八年下第二单元.docVIP

景泰四中 七 年级 数学 导学案 执笔教师 授课教师 授课时间 学案编号 课 题 教研组长（签字） 学校领导（审核） 余法菊 七x109 1.5平方差公式（1） 余法宗 陈岱 个性修改 学习流程及学法指导 备注 学习目标：1．理解平方差公式的意义，掌握平方差公式的结构特征，并能灵活运用平方差公式解决问题． 2. 感受利用归纳、数形结合解决数学问题的策略，培养学生观察、归纳、概括的能力． 3. 以极度的热情、全力以赴投入学习，享受合作学习的快乐。 学习重点：理解并掌握平方差公式及其结构特征；会运用此公式进行计算。 学习难点：理解乘法公式的结构特征，并能灵活运用平方差公式． 预习指导：1.先精读一遍教材P20~P21，用红笔进行勾画；再针对学案二次阅读教材，并回答问题； 2.找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在下面，准备课上讨论质疑。 学习环节：一、自学导航： 下面你动手试试看，计算下列各题. (1)?(x+1)(x-1) =??????????????=?? ????????(2)?(m+2)(m-2) =????????????=? ????????? (3)(y+3z)(y-3z) =????????????????????? =?? ???????????????? （4）= = __ . 1思考:上面四个小题的题目有什么共同特征?运算结果和题目之间有什么联系? 2. 猜想：（a+b）（a-b）= .你能通过计算（a+b）（a-b），说明猜想的合理性吗？??? 二、合作探究：1．归纳平方差公式:= .即：两个数的 与这两个数的 的 ，等于这两个数的 .【点拨】：平方差公式中的和可以是数、字母，也可以是式子. 2.例1．运用平方差公式计算：(1) ； (2); ⑶ 【分析】在⑴中，要把和2分别看成公式中的和， 即： (2)= = ⑶= = . 3.理解公式的结构特征: 左边???????? 右边???????????????? 结构特征?（a +b ）（a –b ） =? a2?? -? b2 相同项?? 相反项????? 相同项2 -?相反项2 ???????[a与a]?? [b与-b] = a2?? -? b2 4. 例2．下列多项式乘法中，能用平方差公式计算的有 . （1）; （2） ; （3） ; （4）; （5） （6） 三、学以致用：1．判断对错，错误的予以改正： ① （ ） ②（ ） ③ （ ） ④ （ ） 2．计算：教科书第21页随堂练习题.(比一比,谁算得又对又快) 3. 拓展应用:（1）若，则 . (2)计算: 四、反思回顾：平方差公式:（结构特征、灵活运用） 五、当堂检测：（1） （2） （3）（4） 景泰四中 七 年级 数学 导学案 执笔教师 授课教师 授课时间 学案编号 课 题 教研组长（签字） 学校领导（审核） 余法菊 七x110 1.5平方差公式（2） 余法宗 陈岱 个性修改 学习流程及学法指导 备注 学习目标：1、了解平方差公式的几何背景；发展符号感和推理能力 2、通过拼图游戏，与同伴交流平方差公式的几何背景 3. 以极度的热情、全力以赴投入学习，享受合作学习的快乐。 学习重点：了解平方差公式的几何背景学习难点：发展推理和表达能力 预习指导：1.先精读一遍教材P21~P22，用红笔进行勾画；再针对学案二次阅读教材，并回答问题； 2.找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在下面，准备课上讨论质疑。 学习环节：一、自学导航：复习巩固：1、判断正误 (1) (a+5)(a-5)=a2-5 (2) (3x+2)(3x-2)=3x2-4 (3) (a-2b)(-a-2b)=a2-4b2 2、利用平方差公式计算： (1) (2) (3) (5m2-2n2)(2n2+5m2) (4) (x-2y)(x+2y)(x2+4y2) 二、合作探究：探索发现：1、探索平方差公式的几何背景 如图，边长为a的大正方形中有一个边长为b的小正方形 (1) 请表示图1-4中阴影部分的面积______________