教案(新,语十一册).docVIP

___月_____日（星期____） 总第 课时 课题 6、开国大典（第一课时） 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标： 1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想 　2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句和认识双关句。 3、学习第一段。 能力目标： 1、学习排比句和认识双关句。 2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。 情感目标： 1、感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。 2、感受会场上喜庆的气氛。 教学 重点 体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。 教学 难点 含义较深的句子理解。 教 学 用 具 挂图、小黑板、卡片 教学 方法 讨论法、合作学习 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 　一、解题。 　二、自学 三、交流 四、阅读（第一段） 　五、作业 　1、出示课题，读题。　2、理解题意。　　 3、根据课题提出疑问。 1、读通课文，学会字词。　2、划出课文中解释课题的一句话。　3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。　4、解决疑难，发现疑难。 　1、试说课题意思。　　2、分段。 　　3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。 1、指名分节读课文。　　2、从哪些地方看出这是“大典”？　　3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。　　4、随机学习重点句。 　1、有感情地朗读第一段。　　2、完成课后练习第1、2题。 开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。学生自学，并进行讨论、交流。 1、学生举手回答。 2、根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段。 1、学生朗读，其他同学纠正，教师指导。 2、学生有感情地朗读。 引题 帮助学生了解课文内容。 培养学生的口语表达能力和分段能力。 培养学生的朗读能力和分析能力。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　开国大典 会前：广场布置 群众入场 典礼：宣布典礼开始 ─→ 奏国歌 ─→ 宣布新中国成立 ─→ 升国旗 ─→ 宣读政府公告 ─→ 阅兵式 ─→ 群众游行 阅兵式：检阅部队 群众欢呼 群众游行：天上…… 地下…… 光明充满整个北京城 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 课题 6、开国大典（第二课时） 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标： 1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想。 2.学习排比句和认识双关句。 能力目标： 1、掌握课文大意，理解主要句子的含义。 2、背诵第6~8自然段。 情感目标： 感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。 教学 重点 .理解课文主要内容，理解主要句子的含义，正确领会课文中心思想。 教学 难点 排比句和认识双关句 教 学 用 具 挂图、小黑板、卡片 教学 方法 讨论法、合作学习 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 　一、阅读第二段。 二、阅读第三段。 三、作业 　1、理清典礼过程。　　默读本段，理一理典礼的过程。　　　　简要叙述开国大典的典礼过程。 　　2、自由读，感受人民群众的心情。　 　3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。　　用“人民群众为……而激动”说话。　　随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。 　4、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？　　　　 5、背诵6~8节。 1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。　　2、小组合作，交流成果　　　3、选读句子。 　1、背诵6~8节。　　2、完成作业本3、5题。　　3、联系课文内容写排比句：　　全场30万人，为____________而____________；为____________而____________；为____________而____________。 （典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告） （激动、兴奋、喜悦）朗读（自豪，扬眉吐气） 比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。 学生阅读并交流心得。 欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？ 学生独立完成作业。 培养学生的爱国情怀。 培养朗读能力。 学习修辞方法。 培养学生有感情地朗读课文