生命教育是旨在帮助学生认识生命.docVIP

2009年全国技工教育和职业培训 优秀教研成果评选活动参评论文　　　　　　 　　 开发资源捕捉素材渗透内涵  开发资源捕捉素材渗透内涵生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动,即生命关怀的教育。指导学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值；培养学生树立尊重生命、爱惜生命的理念，学会欣赏和热爱自己的生命，进而尊重、关怀和欣赏他人的生命,树立积极的世界观、人生观、价值观。一切教育教学行为，都要真正地落实“以人为本”的理念。教育是生命对生命的唤醒，是以生命营养生命的事业，“抚慰心灵、善待生命”是教师的重任。、教育生命教育含三大主题：珍爱生命；守护生命；激扬生命指导学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值；培养学生树立尊重生命、爱惜生命的理念，学会欣赏和热爱自己的生命，进而尊重、关怀和欣赏他人的生命,树立积极的世界观、人生观、价值观。具体内容可归纳如下： 1．指导学生学会正确认识和评价自己。既不因自己的优点而狂妄自大、骄傲自满，也不因自己的不足而妄自菲薄、自暴自弃，要学会正确地“自我接纳”，并努力自我完善。 2．指导学生学会管理自己和自我调节。对自己既不放纵，也不苛求，坚持乐观自信、积极进取，并充分感受自己存在的价值和意义。 3．指导学生乐观面对生活。培养学生在任何境遇下都能寻找到积极因素的心理机制，让学生能够自如地应对生命中的无常与困境，并能把生命进程中的危机转化为自己成长的契机构建一个充满喜乐的内心世界，过好生命中的每一天。 4．指导学生学会与他人与社会的和谐。一方面使学生掌握交往的规则，学会尊重，学会关爱，学会宽容，学会共同生活另一方面，培养学生的人文关怀和社会关怀理念，使他们学会接纳他人，欣赏他人，与他人、与世界共融共在，并逐步成为既尊重自已也尊重他人、既悦纳自己也悦纳他人、既肯定自己又成全他人、既全力服务社会又得到社会充分肯定的人。 5．指导学生懂得如何提高生命的质量。让学生体验、感悟到自我生命的存在与珍贵，认识、体验个体生命的力量，了解这种力量产生于人的智慧；让学生懂得人生的意义与生命的价值决定于个体的质量，而个体的质量又很大程度地取决于对他人、对社会的奉献，从而自觉地将自己生命中最美好的情感、最出色的智慧奉献给同学、亲人与社会，并以此作为一种快乐，使生命的价值得到不断的提升。 6．指导学生懂得感恩。要让学生学会感恩，明确自己的责任，并在履行责任中表达出对生命的眷恋、对提高生命质量的追求，健康地走完人生。教育班级故事会讲感恩故事，励志故事，亲情故事，名人成才故事等。在讲听故事中受感动，受熏陶。如以“青春期男女同学交往”为内容，可以拟如下的子题：什么是青春期青春期会表现什么样的心理、生理特征家长们怎么看待进入青春期的我们男女生可不可以交朋友？好男孩好女孩的标准搜集伟人在青春期时的事迹等。经过过程，每个同学都会形成自己的观点和看法，即使是的，也是自己思考的结果引导学生在主题活动中实践体验，正确把握生命的内涵、智慧、价值，自觉为生命加载精彩。组织学生走出校门，走向社会，走向生活，走向大自然。到特殊教育学校参观、访问、残障孩子的生活，了解他们的心灵，感受他们的求知欲和惊人执著，了解他们与命运抗争，诠释多彩人生的勇气认识人类生存的环境，增强保护生命、保护生态的社会责任感和使命感；到校外素质教育基地、野外生存训练基地，紧急救护等生存训练从经验中学习，在实践中成长，形成正确的生命意识、生命态度和生命情感。，为了引导同学们积极思考班会的主题确定之后，可在主题之下拟一些子题，分到每个学习小组里，要求各小组在三到五天的时间里，以这些子题为中心搜集整理一些相关资料，拟定小组的发言提纲等。突发事件时事热点日常生活中防范意识，养成健康文明的生活方式。以汶川大地震引导学生尊重生命、珍爱生命，大力宣传全国人民在抗震救灾中表现出的可歌可泣的精神，宣传党和国家对灾区人民的关怀和支持，宣传全国人民发扬一方有难、八方支援的协作精神，在学生中爱国主义教育。活动中，同学以朗诵、小品、舞蹈、合唱、情景模拟、编辑和演播短片等多种形式生动地表现和烘托“生命教育”主题，场面感人至深，令人受益匪浅。为同学们增强生命意识、培养生命智慧、追求生命价值开启了一个全新的视野。同学们纷纷表示，这次主题班会带给他们一次情感共鸣、精神震撼和心灵洗礼，他们将在未来的学习、生活和工作中更加珍惜生命，关爱他人，奉献社会。贴近学生时代