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2015浅谈语文教学中如何传递
浅谈语文“正能量”
浅谈初中语文教学中如何传递正能量
《语文课程标准》明确指出：语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。文化气息浓厚、思想内容深邃、语言富有魅力，能启人智慧、开人心窍的精品在教学中渗透生命价值教育，主要教育学生要珍惜生命，不能随意糟蹋自己的生命，而且还要激励学生活得要有价值。
在综合性学习活动中进行心理健康教育初中生正处于身心发展阶段，他们的身心发展变化形成了他们特有的心理特点。与学生心理同步发展的写作训练，是提高学生心理健康水平的重要途径。
命题中，把学生对自身成长的关心引入到对国家、社会的关心上来。例如《天下兴亡， 匹夫有责》、《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》等，这类作文有利于开阔学生的胸襟，树立“以天下为己任”的责任感。 在培养学生学生信息收集能力和口语表达能力的同时，让学生辩别什么是真正的真善美。
把语文课“教到学生心上”。大教育家苏霍姆林斯基曾说过“在中学各科中，特别是人文学科的课堂教学中，直接打动人的心灵，意识和良心是教育艺术的核心。”身为语文教师，尤其应该在课堂教学中追求一种综合效应，既教书，又育人，充分利用教学内容培养学生健康的人格，教会学生了解自己，学会公正客观的评价自己，开展丰富多彩的语文活动，在不知不觉中实现学生的自我剖析，养成健全的心理素质，完成人格，人品，心智的教育任务。
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