13。2重力.docVIP

13.2《重力》导学案 学习目标： 【知识与技能】 ●知道重力是由于地球的吸引而产生的。 ●知道重力的方向、重心。 ●通过实验探究，了解重力大小与质量的关系。 【过程与方法】 ●经历探究重力大小与什么因素有关的过程。●尝试根据已有经验提出科学的猜想。 ●体会用图像处理实验数据，根据图偈研究实验结论的方法。 【情感态度与价值观】 ●对重力存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。 ●通过对重垂线校准的操作提高自己能力和应用知识的愿望。 ●培养学生乐于探究参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。 学习重点： 物体重力的大小和质量的关系及重力的方向 学习难点： 重力的方向 关键点： 能熟练使用测力计测力 一、重力的由来 1万有引力 A 实验：如图13。2-1，用一根细线拴住橡皮，甩起来，使用橡皮绕手做圆周运动。 这时， 我们的手有什么感觉？感觉橡皮对手有 力的作用。，根据力的作用是相互的，此时手对橡皮也有 的作用。 如果我们放手，橡皮还会围着我们的手做圆周运动吗？ 这说明，橡皮围绕我们的手做圆周运动，是因为受到了手对它的 力。 B 类比推理 上图是地球绕着太阳运转的图片。地球能绕着太阳做圆周运动，这说明在太阳和地球之间也存在着一种力----它能使地球绕着太阳转而不会飞走。这是一种什么力？ C 结论： 宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在相互吸引的力，这就是 。 D 你和课桌间引力作用吗？ E 你和其它同学之间有万有引力作用吗？ 。 可是我们为什么没有感觉呢？这是因为彼此间的万有引力很 。 2 重力生产的原因 A 地球对地面附近的物体也有引力，你能从生活中的些例子证明？ B 由于 而使物体受到的力，叫做重力。地球上所有的物体，都受到 力作用 D 想一想：重力的施力物体是 。 二、重力的大小 3 探究：重力的大小跟什么因素有关？ A 猜想：重力在大小跟 有关。理由是 。 B 设计方案与进行实验 （1）用弹簧测力计分别测出50g,100g,150g,200g钩码的重力，填入下表。 质量m/kg 0 重力G/N 0 重力质量比 ------------ （2）处理数据（绘图） C 观察上述图像，发现：该图像是一条 线，且过 点。因此我们得到结论： 物体所受的重力与它的质量成 。 D 观察表格第三行，我们发现：当物体的质量变大时，它所受的重力也在变 ，但是重力和质量的比值 ，这个比值大约为 N/Kg.它是一个常数。 用字母 表示。 E 重力的计算公式 ------------= 或 ------------重力----------- ------------质量----------- g= F 在要求不是很精确的情况下，g可取10N/Kg G 记住“g”的物理意义。它表示质量为 的物体在地球上所受的重力为 N。 三、重力的方向 A 寻找重力的方向 如图13。2-5所示，用细线悬挂一小石块静止，此时拉力的方向为 ，重力的方向与它相 。依据是什么？ 所以，重力的方向是 B重力方向的涵义 在下图中作出苹果所受重力的示意图。 我们所说的重力的方向竖直向下的准确涵义是指向 C画出下列物体所受重力的示意图 D重力的方向的应用 （1） 重锤线 （2） 水平仪 四、重力的作用点----重心 3 阅读教材“重心”一框 A 什么是重心？ B 规则物体的重心 方形薄板的重心在 ：球的重心在 粗细均匀的棒的重心在