九年级语文上册第五单元23《墨池记》同步练习鲁教版.docVIP

《墨池记》同步练习 第一部分： 1．给下列加点字注音： 洼然（　　）　徜徉（　　　）　肆恣（　　）　楹间（　　）　不可强仕（　　）　羲之（　　） 2．《墨池记》作者　　　　　　　　，是唐宋散文八大家之一。 3．“记”在宋代是一种　 的说理散文，这篇文章记议错杂使用，辟出了作者自家的蹊径，富有创新精神。 4．解释下列句子中的词语： ⑴临川之城东，有地隐然而高（隐然：　　　　　　　　　　　　） ⑵有池洼然而方以长（方以长：　　　　　　　　　　） ⑶盖亦以精力自致者，非天成也（自致：　　　　　　　　　　　　　） ⑷教授王君盛恐其不章也（章：　 ） ⑸推王君之心，岂爱人之善（推： ） ⑹以勉其学者邪（学者： ） ⑺况仁人庄士遗风余思（遗风余思： ） ⑻而使后人尚之如此（尚： ） 5．作者认为王羲之能成为“书圣”的原因是什么？ 6．杭州学者王君书“晋王右军墨池”六字于楹柱间的目的是什么？ 7．解释下列多义词： ⑴方：有池洼然而方以长（ ） 　　　方羲之不可强以仕（ ） ⑵书：羲之书晚乃善（ ） 　　　书“晋王右军墨池”六字于楹间（ ） 8．作者是怎样记叙墨池的？他认为这是王羲之临书的墨池吗？ 9．翻译下列句子： ⑴羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑。 ⑵然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？ 10．作者写这篇文章的目的是什么？ 读选文，回答问题： 墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告之于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，　　⑴　　因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？　　⑵　　人这有一能，　　⑶　　使后人尚之如此，　　⑷　　仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。 11．填入文中横线处的词语正确的一项是（　　） A、⑴且　⑵夫　⑶而　⑷虽　　B、⑴而　⑵盖　⑶且　⑷况 C、⑴而　⑵盖　⑶而　⑷况　　D、⑴而　⑵夫　⑶而　⑷况 12．“其亦欲推其事，以勉其学者邪”句中三个“其”的意思正确的一项是（　　） A、他（指王盛）　　他的（指王盛的）　　那些 B、莫非　　它的（指州学的）　　那些 C、莫非　　他的（指王羲之的）　　那些 D、难道　　他的（指王羲之的）　　他的（指王盛的） 13．对“被于来世者，何如哉”一句理解正确的一项是（　　） A、被后世的人怎样看待呢？ B、用什么来影响后世的人呢？ C、直到来世，又会怎样呢？ D、影响到后世的人，情况又会如何呢？ 14．对文中州学教授王盛题字并请作者作记的目的，理解正确的一项是（　　） A、提高景点的知名度，招揽更多游客。 B、借表彰、推广王羲之勤学苦练的精神，来劝勉州学学生刻苦读书。 C、附庸风雅，借曾巩的才气抬高自己的声望。 D、仰慕王羲之，不想让他的遗迹默默无闻于民间。 第三部分： 客有好佛者 客有好佛者，每与人论道理，必以其说驾之，欣欣然自以为独得焉。郁离子曰：昔者鲁人不能为酒，唯中山人善酿千日之酒，鲁人求其方，弗得。有仕于中山者，至酒家，取其糟归，以鲁酒渍之。谓人曰：“中山之酒也。”鲁人饮之，借以为中山之酒也。一日，酒家之主者来，闻有酒，索以饮之，吐而笑曰：“是予之糟液也。”今子以佛夸予，可也；吾恐真佛之笑子窃其糟也。 15．解释下列句子中词语的意思： ⑴客有好佛者，每与人论道理，必以其说驾之（好： ） ⑵昔者鲁人不能为酒（为： ） ⑶唯中山人善酿千日之酒（唯： ） ⑷闻有酒，索以饮之（索： ） 16．选出与例句中“善”的意义相同的一项（　　） 例句：唯中山人善酿千日之酒 A、陛下亦宜自谋，以咨诹善道 B、齐、楚之交善 C、京中有善口技者 D、先主曰：“善！”于是与亮情好日密 17．选出与“吾恐真佛之笑子窃其糟也”中的“之”字用法相同的一项（　　） A、君将哀而生之乎 B、吾欲之南海何如 C、本在冀州之南，河阳之北 D、虽我之死，有子存焉 18．下面句子中均有“以”字，不同于其他三句的一项是： A、必以其说驾之 B、以鲁酒渍之 C、索以饮之 D、今子以佛夸予 19．本文用“千日之酒”比喻 ，用“糟液”比喻 。 第三部分： 20．下面诗句都是有关友谊的，请在各横线上填上一句，使诗句完整。 ⑴劝君更进一杯酒， 。（唐·王维《渭城曲》） ⑵海内存知已， 。（唐·高勃《送杜少府之任蜀州》） ⑶ ，却话巴山夜雨时。（唐·李商隐《夜雨寄北》） ⑷ ，不及汪伦送我情。（唐·李白《赠汪伦》） ⑸孤帆远影碧空尽， 。（唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 21．中国科学院刚成立时，郭沫若请著名科学家严济慈担任领导工作，严济慈对郭老说：“科学家离开实验室，科学生命就等于结束