《對称`平移和旋转》单元教学设计.docVIP

《对称、平移和旋转》单元教学设计 整理人：曹慧萍 单元教学设计 《对称、平移和旋转》单元设计 龙洞小学 徐春红 教材分析及教学建议： “对称、平移和旋转”这一单元内容，是结合实例，让学生感知平移、旋转、对称现象；使其能在方络纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，并通过观察、操作、认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 这一单元是把生活中常见的平移、旋转和对称现象作为学习与研究的对象，从运动变化的角度认识空间与图形，是发展学生空间观念的重要内容。第一课“对称图形”，让学生行观察、欣赏民间剪纸的艺术作品，再经历“折一折、剪一剪”，“猜一猜、剪一剪”等操作活动，逐步感知什么是对称图形及其对称轴；进而在直观辨认图形是否是对称图形的分类活动中，进一步体验对称图形的基本特征；让学生在方格纸（钉子板）上画（围）出对称图形，用几种基本图形进行组合，摆出（构成）对称图形，从而形成对称图形的概念。 第二课“镜子中的数学”，向学生呈现有趣的镜面对称现象，激发他们强烈的兴趣和好奇心，发展他们的空间知觉。第18页练习第1题“从镜子中看到的左边图形的样子是什么？”并给出了3个答案供选择，很有挑战性；其实这3种答案都有可能，取决于镜子放在适当位置。经历这样的空间位置与图形的探索，空间观念是会大有长进的。 第三课“平移和旋转”，首先结合生活中具体实例，如缆车沿笔直的索道滑行、国