致弟子张忠诚的网友们兼释《水上飞机》.doc

致弟子张忠诚的网友们兼释《水上飞机》 致弟子张忠诚的网友们（于永正） 　　前几天众多网友就于永正老师的《水上飞机》一课的教学展开了热烈的讨论，就此我请教了于老师。下面就是于老师的一段谈话： 　　致弟子张忠诚的网友们 　　于永正 　　徒弟张忠诚对我说，我在扬州执教了《水上飞机》一课后，网上赞扬、批评之声迭起（还有骂人的），于是写了以下的话，请忠诚转告他的网友。 　　（一） 　　没想到有这么多人关注我。关注就是关心，就是呵护。所以我要谢谢所有关注我的人。无论是“捧”，还是“杀”，都对我有好处。“捧”者使我受到鼓舞，“杀”者使我清醒。光有“捧”的，容易使人得意忘形，这不好。如果我能对他们提点希望的话，那就是希望“杀” 　　者能有点儒者之风。 　　（二） 　　过去说，要一课一得，得得相联，学生就会了不起。“得”是不是就是现在说的“生成”的一个方面？如是，则预设是马虎不得的，要在吃透两头（学生和教材）的基础上，缜密思考。我的造句训练，就是基于这种考虑而“预设”、而实施的。 　　不可以认为造句是雕虫小技，可以掉以轻心。它是应有之义，而且指导起来并不是轻而易举的。有些学生造的句子，很难在瞬间判断出它的正确与否。公开课上，之所以很少有人安排造句训练，除了不屑外，恐怕还与不好驾驭有关。过去为了“应试”，我常常造几个范句，让学生背。这样做，当然学生很容易得高分，却被教死了。如果说我的造句训练能激发学生思维，开发学生潜能，能使学生开窍，时时有豁然开朗之感，有利于训练学生观察、思维、表达的能力，我想，占用它30分钟是值得的。这样做，总比做无用的练习好。什么是好的语文教学？首先看是不是语文教学的应有之义，看它的思维含量如何，最终看学生是否有所得——激发兴趣否，提高学生的语文素养否。一句话，有效，有利于学生的发展，就是好的教学。 　　（三） 　　文品即人品，话品当然也即人品。上网面对的是很多人，网上聊天，当然更要注意自己的人品，不要轻易否定一个人的教学，哪怕是一节课，更不能轻易否定一个人。否定了别人，也就是否定了自己。我做人有一个信条，即善待别人。迁移到教学，则善待学生。我经常对老伴儿说，不要计较别人对我们怎么样，一般地说，我们不应该管别人，而且也管不了别人，我们只能管自己。说实话，我是墙内开花墙内香。徐州市鼓楼区的领导和老师，对我爱护有加，赏识有加，不然我绝对当不了人大代表，当不了全国劳模。大家对我如此厚爱，只是因为我的课上得好吗？不是的，主要是我能善待别人，人好。看一个老师，不是看他一节课上得怎么样，论文写得好不好，而是看他的人品怎样，看他平时教学工作怎么样，看他教的学生怎么样。至于学术观点，允许有不同的意见，可以争论。不允许别人说话，是不行的，也是办不到的。听不得相反意见的人，是没有出息的，这和人身攻击是两码事。善待别人，就是要一分为二地看别人，而且多看长处；善待别人，就是要把学术争论与人身攻击区别开；善待别人，就是即使在学术争论中，也要心平气和，语言得体，让人听得下去，看得下去；善待别人，也就是善待自己。最近有人在《教师之友》上，批判于漪、钱梦龙、魏书生老师，而且语言刻薄，有的近乎辱骂，我心里很不是滋味。这些老师是时代的英雄，是我们学习的楷模。有人见到一棵老树上有几片黄叶，就说这棵树坏了，死了，真不可思议。我们当老师的，有什么可值得批判的？连我们中的佼佼者都要批判，那么我们这些普通者，岂不是更要批判？反思一下，我在教学中说过多少不应该说的话，做过多少不应该做的事啊！真的是“峣峣者易折，皎皎者易污”吗？我真担心《教师之友》，会成为教师之敌。 　　（四） 　　一位朋友对我说：外国人认为，一个中国人是一条龙，两个中国人在一起，就变成虫了。我问何故？友人答，外国人说，中国人看不得别人好，好窝里斗。 　　（五） 　　心地正，事业心强，理论水平高，语言丰富，有幽默感，头脑冷静，善于思考，这样，我想网上聊天就会精彩纷呈，收获多多。 　　（六） 　　请所有网友，千万不要闭上眼睛想象我，要睁开眼睛看我。看，才能了解我，才会发现我不过才1米68的个头儿。 　　XX年4月13日于永正于徐州 1 / 1 1 / 1