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第一模块：儿童发展 狭义的心理发展 个体从出生到死亡整个一生的心理变化。教育心理学所关注的心理发展是个体从出生到心理成熟阶段所发生的积极的心理变化。 心理发展 个体心理发展，即个体的心理在环境与教育影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程（或从简单低级水平向复杂高级水平的变化过程）。 中学生心理发展的一般特征 1、生理变化对心理活动的冲击； 2、心理上成人感与幼稚性的矛盾； 3、心理上逐渐做好了进入成熟而稳定的成人阶段的各方面准备。 解释（帮助理解）： 1.生理变化对心理活动的冲击 身体外形的变化产生成人感； 生理上的成熟使青少年在心理上产生了成人感； 性成熟带来需要压抑的性渴望而产生冲击； 性成熟和社会规范使青少年在心理上产生了又渴望又压抑的情绪体验。 2、心理上成人感与幼稚性的矛盾 半成熟、半幼稚，矛盾状态，不平衡 成熟性：主要表现在青少年产生了对成熟的强烈追求和感受，这来自于身体的快速发育和性的成熟； 幼稚性：主要表现在认知能力、思想方式、人格特点及社会经验的欠缺和不足上。 （1）反抗性与依赖性 （2）闭锁性与开放性 （3）勇敢与怯懦 （4）高傲与自卑 （5）否定童年和眷恋童年 3、心理上逐渐做好了进入成熟而稳定的成人阶段的各方面准备 进入青年初期，生理发展趋于平缓，心理发展逐渐成熟，虽然还具有一定的动荡性和矛盾性，但不再显著，逐渐做好了进入成人阶段的各方