江苏省扬州市江都区宜陵初中语文教学论文 于细微处见真知——关注语文课本资源被忽视的角落.docVIP

于细微处见真知——关注语文课本资源被忽视的角落 《语文新课标》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，多方面提高学生的语文能力”，“语文课程资源包括课堂资源和课外学习资源”。在课堂教学资源中，教材的首要地位是毋庸置疑的，它是学生精神营养的主要来源，是语言学习的范本，是课程中最重要也最基本的资源。因此，用足、用好教材资源就显得尤其重要。可新教材实施两年多来，对用足、用好教材资源却不尽人意。我们许多语文老师只注重对选文内容的教学，却忽视了对选文以外的其他教材资源的利用，如前言、单元提示、选文阅读提示、课后补白、插图、课外古诗词背诵、名著导读、附录等，这就在无形中造成了教学资源的浪费。 这些选文以外的教材资源作为课程资源不可或缺的部分，为什么在实际语文教学中没有发挥它们应有的作用呢？笔者认为，一方面是因为我们没有从思想上重视它们，习惯于把选文等同于教材，认为教材中的这些选文外资源可有可无，根本就没必要教，因而只注重选文内容的教学。对这些选文外资源的处理，不是蜻蜓点水似的一点而过，就是让学生自己课外去看，有的甚至视而不见，提都不提。另一方面，受“考试”这根指挥棒的影响，为追求考分，对这些选文外资源的教学严重“变味”，带上了浓重的功利色彩，教学缺乏趣味性，出现了“为教而教”，“以背代教”的现象：课外古诗词不注重理解运用，只要会背就行；名著导读中的作品主要内容、人物形象只读摘要来应付