2010年全国高考作文立意全指导.docVIP

2010年全国高考作文立意全指导 一、2010高考全国I卷作文题 【材料内容】餐桌上，三只猫在吃鱼，就一只猫捉老鼠。别的猫或捧腹满足地眯着眼笑，或张开大嘴与别的猫笑谈，说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠?” 【作文要求】阅读图画材料，要求选准角度，明确立意，任选文体，自拟标题，不要脱离材料内容和含意的范围，写一篇不少于800字的文章。 【特色解说】全国I卷作文，是个思辩色彩很浓的题目。它将学生的眼光由猫转向人类圈，思考转型期中的一些怪异现象与人们的世俗化心态。对这种现象与心态，需要从社会学的多个角度（如角色、责任、道德、价值、情感）等来深究与批判。 【立意指向】漫画，我们的学生并不陌生。它用简单而夸张的手法来描绘生活或时事。常运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺效果。本题正是借助夸张的画面与夸张的语言，给学生思考的骏马以驰骋的空间。透过画面，我们可强烈地感到一只猫的心满意足，两只猫的对捉鼠猫的嘲笑与高谈，突出的话语是“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠?”而捉鼠的猫，依然是威风不减，致力捕鼠。这一些实是对转型期中的一些怪异现象与人们的世俗化心态的影射与揭露。猫，就是世俗中各种人的行为与精神的写照。可通过类比，发现转型期的这样一些怪现象：把生活的“雷锋”视为另类；把“吃苦”教育看作落后；警与匪成一家，官与商同一伙，这本是腐朽现象，有些人却觉得已经成为常态，似乎打击不打击都无所谓；又如一些九零后认为啃老有理……林林总总，只要我们试着从刚才所说的社会学的多种角度议议，是可以达到命题者的立意要求的。 二、2010高考全国II卷作文题： 【材料内容】 今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。 甲：什么是浅阅读？ 乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛，浅阅读很时髦日。 丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。 丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。 乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗？ 丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。 丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。 甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？ 联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物——一本书，象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。实际上，同一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日，所以这一天成为全球性图书日看来“名正言顺”。 【作文要求】阅读上边的材料，写一篇不少于800字的文章。要求选准角度、明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【特色解说】 这里实际上已经介入了阅读学的一些内容：环球性图书日、读书、浅阅读行动。是一个具有文化味的题目。 【立意指向】 从材料来看，命题者营造了一种文化背景，主要是讨论浅阅读行动的利与弊。笔者认为既可以谈浅阅读的兴起缘由、意义、目的以及浅阅读的现实范围，又可以从全球性图书日来谈经典文学的阅读价值、方法与境界，还可以谈在我们的读书经历中，常是浅阅读与深阅读相伴而行的，二者各有其适用范围。读书有不同的目的，也有不同的路径选择。 三、2010年高考北京卷作文题： 【作文题与要求】 仰望星空与脚踏实地。写一个不少于800字的文章，除诗歌外，不限文体。 【特色解说】 这是一个大气考查情怀的题目，较之原来初中语文课本中的“想与做”来说，虽思想内容有些关联，但在艺术是一种提升。它要学生对“仰望星空”与“脚踏实地”作出正确的理解，还要理解二者的关系，从这个角度来说，又是一个充满辩证意味的题目。 【立意指向】 “仰望星空”是诗意（精神）追求的形象表达，“脚踏实地”是一种求真务实的态度。作为我们既要有梦想，有希望，同时又要从点滴做起，做实做好。光一味地想是不行的，还要付诸于行动。当然，我们的“脚踏实地”不是闷做，不是呆做，而要靠““仰望星空”那样的心灵指向来引导。二者要结合起来。 四、2010年上海高考作文题 【材料内容】 丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。 实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。 【作文要求】 根据以下材料，选