人教七上地理第五章《發展与合作》.docVIP

人教版地理七年级上册 第五章发展与合作 【设计理念】通过形式多样的活动设计，充分调动学生的主动性与创造性，重点培养学生的动手能力、地理学习的思维品质，突出了学生作为学习活动的主人翁地经常让学生动手操作，不仅可使学生的动手能力得以提高，而且可以激发学生的创造性思维，甚至会迸发出创造发明的火花。目标 ⒈ 知识： ⒉ 过程与方法：：懂得正确处理国与国之间关系的原则，明确一个国家的主权是神圣不可侵犯的，国家无论大小都一律平等，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念 【学习重点难点 【教学准备】 ⒈按照自己的思路制作媒体课件,作为学习的线索,为学生提供帮助(但不一定和学生的思路吻合)。给学生展示地理情境内容及相关的材料，用循序渐进的问题及穿插的活动，激发学生学习和探究的欲望。并安排几分钟让学生浏览课本，把有组织的信息呈现给学生。1课时 教学过程引入新课世界划分为哪几大洲？每一洲说出一个代表性国家的名称？南极洲为什么没有国家？（亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。中国、埃及、美国、巴西、英国、澳大利亚。南极洲气候严寒，年平均气温0℃以下。） 导活动]学生读图册中的“世界政区图”。 教师请一组学生依次（不重复）读出10个国家的名称。 [分组讨论]世界各国之间有什么不同？教师肯定学生的讨论结果，并进一步讲解。 (板书)1.国家和地区面积大小不同 人口多少不同