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光的反射定律 教学设计 魏华 新疆生产建设兵团农七师130团中学 一．教材分析： 光的反射定律是人教版物理八年级上册第二章第二节的内容。它在本章处于核心地位，上承光的直线传播，下接平面镜成像规律，本节课的学习又将为凸透镜成像规律奠定良好的基础。与人教版老教材相比，新课程标准降低了教学要求，有原来的“光的反射定律”改为“光的反射规律”，要求学生知道“在反射现象中，反射角等于入射角”，而对“反射光线与入射光线、法线在同一平面”及“反射光线与入射光线分居法线两侧”不作强调，但是在探究的过程中必然会有学生发现这些规律，同样可以归纳到“收获”之中，既培养了学生的分析归纳能力，也让他们感受到物理实验的重要性，为今后的学习打下良好的基础。 学生比较熟悉光的反射现象，教材编者呈现了各种有趣的光学现象之后，以科学探究的方式开展教学活动，并在活动中学习科学探究精神与思想，让学生在探究之中学习科学探究，从而培养学生的探究能力，提升学生的科学素养，又要让学生体验物理探究的乐趣。 二、学情分析 初二学生对生活中神奇的光现象有着浓厚的兴趣，通过上节课的学习，学生已经掌握了光源和光的直线传播等知识。初二学生的思维正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，先前的知识基础以及学生有关光的反射的生活经验将有助于学生将物理事实抽象为物理模型。基于学生的实际学情，本节课教学将以美丽的倒影图片导入，激起学生的求