兒童发展心理学第八章.docxVIP

第八章，儿童情绪的发展第一节 儿童早期情绪的发展情绪的组成成分情境，身体状态，情绪表现，情绪体验二，婴幼儿的情绪1先天的情绪表达能力华生认为：爱、怒、怕布里奇斯认为情绪是逐渐分化的伊扎特：婴儿有五种面部表情，惊奇、苦恼、厌恶、微笑、感兴趣孟昭兰婴儿情绪分化理论：（1）人类婴儿有8~10种从种族进化中获得的情绪（2）个体情绪发生有一定的时间次序和诱因。（3）情绪发展有一定规律，也有个别差异。2 婴儿的情绪识别能力出生两天的婴儿可能已能识别别人的情绪母亲的情绪状态对婴儿有重要影响通常一岁的婴儿已很善于“察言观色”情绪具有生物适应价值，“社会性参照”是婴儿情绪适应功能的体现ps社会性参照：当婴儿在环境不确定时参照照料者的表情再做出反应的现象3 婴儿的微笑第一阶段：自发的微笑（0~5周），内源性微笑。普莱尔称之“嘴的微笑”。第二阶段：无选择的社会性微笑（3、4周起）。外源性的，人声和人脸特容易引起微笑第三阶段：有选择的社会性微笑（5、6个月起），对熟悉的人微笑，对陌生人警惕甚至苦恼4 婴儿的害怕第二节，儿童情绪的获得一，学习理论情绪是可以后天学习的，可通过条件反射（华生），也可通过模仿而获得照看方式对婴儿情绪发展有重要影响（孤儿情绪的扭曲发展）儿童对情绪的识别主要依靠父母对情绪行为的标志文化对情绪表达有影响，每种文化都有其“情绪表达法则”二，知觉再认理论婴儿是一个信息加工的有机体，并试图用