四川省平武中学九年级英研讨会资料 书面表达教学及复习建议.docVIP

书面表达教学及复习建议 《英语课程标准》中对九年级学生写作方面的要求为：能够根据写作要求，搜集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在老师的指导下进行修改；能使用常见的连词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物和事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或说明。 学生英语作文主要存在的问题 词汇量有限 句型、语法错误 中式英语 缺少衔接 句式单一 信息不全、调理紊乱 关于书面表达的教学策略： 一、激发学生的写作动机，保持学生的写作兴趣。 1．提供一些学生感兴趣的话题或设置交际情景，捕捉学生的兴趣热点，在课堂上用多种方式激发学生主动参与写作活动。 2. 在教学和生活中我们也关注学生的表现和情绪，及时给予精神支持、心理援助和方法指导，帮助学生保持较高的写作兴趣。 二、充分利用教材资源，深挖教材，结合实际，设计写作话题，指导学生写作。 1. 在每个单元针对性写作训练时，我们的选题也会紧扣这个话题，引导学生围绕话题进行构思写作。 2. 创造性的使用教材, 结合教材，从教材中创造性的挖掘作文题材，从实际生活中提炼写作内容，从而达到培养学生写作兴趣和技能。 三、教给学生正确的写作方法，引导学生养成良好的写作习惯。 1. 仔细审题，明确要求。 在教学中，我们要求学生做到仔细审题，每一次的写作都会有一定的要求，学生在着手写作文时通过审题，对要写的内容的体裁，要使用的时态、人称、书写格式等都要做