4.2探究感应电流的产生条件方案.pptVIP

第三部分 判断应用 如图所示，把矩形闭合线圈放在匀强磁场中，线圈平面与磁感线平行，下面能使线圈产生感应电流的是（ ） A．线圈沿磁感线方向移动 B．线圈沿垂直磁感线方向做移动 C．线圈以ab边为轴匀速转动 D．线圈以bc边为轴匀速转动 C 问题 现象探究 请问： 甲乙什么方向站立最有可能发出电来？ * 奥斯特在一次偶然的机会发现通电导线周围存在磁场，从此打开了电磁学的大门。 * 既然电能生磁，那么磁能不能生电呢？很自然会想到这样一个问题，法拉第坚信“磁一定能够生电”。请大家猜一猜法拉第手上拿的是什么？ * 法拉第通过多次实验发现，磁生电是在变化、运动过程中才能出现的效应，他把这些变化和运动分为5类，即。。。。。。。。 * 初中时候，我们也曾学过感应电流，当闭合电路的一部分切割磁感线时，电路中产生感应电流。下面是百度百科中对感应电流的解释。 * 我们来重做这个实验，实验现象不明显。两种可能，一是无感应电流，二是感应电流太小。 下面我们在电路中接入可以放大电流的元件，再看，指针偏转了！说明确实存在感应电流！ 如果不用放大器，那我们就看不到感应电流，怎么办？ //示范干电池的串联.. 我们用多匝导线来做这个实验，效果非常好！ 用导线弯成多匝，然后展开，说明其是串联关系 这也是一个放大思想！ 以后实验一般都用线圈。 * 那么请你想想看，如何才能在回路中产生感应电流？ 答：当切割时。 那么如果ab棒不动，还能设法产生感应电流吗？ 答：让磁铁运动即可。 * 现在来看一下，磁铁的运动是否能产生感应电流。 这个实验装置中多匝线圈的作用还是把电流放大。 * 是否应该1.2为一类，3为另一类？ * 我和某一位同学先来 然后另外找两位同学。 让谁出洋相？ * 第四章 电磁感应 第二节 探究电磁感应的产生条件 人教版选修3-2 奥斯特梦圆电生磁， 法拉第心系磁生电。 上节回顾 上节回顾 “磁生电”？ “电能生磁”！ 上节回顾 “磁生电”是在变化、运动过程中才能出现的效应！ 变化的电流 变化的磁场 运动的恒定电流 运动的磁铁 在磁场中运动的导体 上节回顾 重温初中时光 第一部分 实验认知 眼见为实 放大器 多匝导线 实验1 问题1： 如何才能在回路中产生感应电流？ 问题2： 假如ab棒不动，还能设法产生感应电流吗？ 实验2 多匝线圈，还是一种放大思想 磁铁的运动 表针的摆动方向 磁铁的运动 表针的摆动方向 N极插入线圈 S极插入线圈 N极停在线圈中 不摆动 S极停在线圈中 不摆动 N极从线圈中抽出 S极从线圈中抽出 结论：只有磁铁相对线圈运动时，有电流产生。磁铁相对线圈静止时，没有电流产生。 相对 相对 问题： 假如磁铁不动，还能设法产生感应电流吗？ 相对运动！ 条形磁铁的磁场 通电螺线管的磁场 替换后实验！ 电路相互独立！ 实验3 问题1： 通电螺线管A静止在螺线管B内，会在 B回路中产生感应电流吗？ 问题2： 你认为该如何操作才能在B回路中产生感应电流？ a.线圈的插与拔 b.开关的开与合 开关闭合瞬间 开关断开瞬间 开关闭合状态 有 有 无 运动 变化 电流变化 磁场变化 左 右 无 c.滑动变阻器的作用 滑动变阻器滑动时 向左滑动 向右滑动 左 右 总电阻变化 电流变化 磁场变化 第二部分 分析论证 模型归类 ①切割类 ②变化类 条件分析 B不变，S变 S不变，B变 Φ=BS Φ=BS Φ=BS 变！ 相对运动 磁场变化 结论： 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流。 * 奥斯特在一次偶然的机会发现通电导线周围存在磁场，从此打开了电磁学的大门。 * 既然电能生磁，那么磁能不能生电呢？很自然会想到这样一个问题，法拉第坚信“磁一定能够生电”。请大家猜一猜法拉第手上拿的是什么？ * 法拉第通过多次实验发现，磁生电是在变化、运动过程中才能出现的效应，他把这些变化和运动分为5类，即。。。。。。。。 * 初中时候，我们也曾学过感应电流，当闭合电路的一部分切割磁感线时，电路中产生感应电流。下面是百度百科中对感应电流的解释。 * 我们来重做这个实验，实验现象不明显。两种可能，一是无感应电流，二是感应电流太小。 下面我们在电路中接入可以放大电流的元件，再看，指针偏转了！说明确实存在感应电流！ 如果不用放大器，那我们就看不到感应电流，怎么办？ //示范干电池的串联.. 我们用多匝导线来做这个实验，效果非常好！ 用导线弯成多匝，然后展开，说明其是串联关系 这也是一个放大思想！ 以后实验一般都用线圈。 * 那么请你想想看，如何才能在回路中产生感应电流？ 答：当切割时。 那么如果ab棒不动，还能设法产生感应电流吗？ 答：让磁铁运动即可。 * 现在来看一下，磁铁的运动是否能产生感应电流。 这个实验装置