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学术讲座材料 对《经济生活》的思考 仁寿一中南校区 邹利逊 教材分析 新教材《经济生活》一共包括四个单元：第一单元“生活与消费”、第二单元“生产、劳动与经营”、第三单元“收入与分配”以及第四单元“面对市场经济”，整个教材的基本逻辑顺序是：“生产什么——商品、消费品”、“谁来生产、在哪里生产——劳动者、企业”、“为谁生产——个人、国家”，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景──面向全球开放的社会主义市场经济。 第一单元 生活与消费 在现实生活中，与人们的日常生活联系最紧密的就是商品，一个人要获得商品就离不开货币。人们用货币购买商品的主要目的是进行消费。根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课──神奇的货币；第二课──多变的价格；第三课──多彩的消费。我们在复习的过程中，可以对教材进行整合，把第一单元分为商品、货币、消费等三个方面。例如： 第二单元生产、劳动与经营 1、一条主线：生产（解决“谁来生产”、“怎样生产”的问题）2、逻辑线索：消费离不开生产→社会主义必须大力发展生产→生产的制度背景→创造财富的主体与主要场所→如何筹集创造财富必需的资金 3、本单元可以按照我国的基本经济制度、企业、劳动者、投融资的顺序进行知识的讲解。 以劳动与就业为例，我们可以进行如下的整理： 1.劳动