教师专业化发展评价制度.docVIP

义联庄乡中心小学 教师专业化发展制度 面对新时期教育改革和发展的深情召唤，教师走向专业发展成为必然。为整体把握教师专业发展的特点，积极促进教师专业发展，引导教师由“高耗型”向“高效型”教师转变，大力培植学科骨干教师及学科名师,现制定本校教师专业化发展制度。 一、专业发展目标： 在新一轮课改工作中，每一位教师都有其专业发展的需求，必须通过自身的专业努力，真正实现自己的专业化发展。因此，准确的目标定位对于教师来说显得十分重要，这将成为教师实现专业发展的核心动力。 1、正确认识。教师专业发展的内容突出体现在专业理念、专业道德、专业知识、专业能力等四个方面。为此，教师要树立三个意识：即终身学习意识、自我反思意识、教育科研意识，通过积极的专业理念的提升、业务理论的学习、专业品德的锤炼与专业技能的造就，深入理解教师专业发展的内涵，全面提高自身的专业素养，从而整体把握自己的职业和发展。 2、合理定位。每一位教师要找到一条真正属于自己的发展道路。要不断强化教师的自主意识，充分认识自身的发展特点，明确自己的长处与劣势，扬长避短，合理定位自身的从业角色，确立适合自己的发展目标，选择自己所需的学习内容，不断提高自身的师德、理论、文化与创新等方面的素养，使自己成为完全意义上的专业发展的主体。 3、整体规划。结合本校教育发展的目标，对教师的专业发展进行整体规划，确立教师专业化发展的分阶段