平面直角坐標系教学设计-北京市一0一中学李爱民.docVIP

平面直角坐标系教学设计 课题 平面直角坐标系 学科 数学 学校 北京市一0一中学 教师姓名 李爱民 教材版本 华东师大版 职称 中学高级 年级 初二 性别 女 学历 大学本科 年龄 37 联系电Email地址 liaimin101@126.com 平面直角坐标系教学设计 一、指导思想和理论依据： 美国著名的教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述：“假如让我把全部的心理学归纳为一条原理的话，那么，我讲一言以蔽之：影响学习的惟一最重要的因素就是学生已经知道了什么.要探明这一点，并应就此进行教学.”这段话一语道出了“学生原有的知识和经验是教学活动的出发点”这样的教学理念.学生学习的过程就是在原有的知识和经验的基础上自我建构、自我生成的过程. 二、教学背景分析： 函数是中学数学中的重要知识，而函数的图象和性质是数形结合思想的很好的应用，在中考中占很大比重，所以要重视函数图象学习中的作用. 平面直角坐标系是研究函数的图象和性质的重要工具，在讲完变量与函数的概念之后引入平面直角坐标系.在引入平面直角坐标系时，应充分挖掘现实生活中的原型和学生已有的知识经验，以利于学生较快地熟悉并应用这一工具.学生已经学习了数轴和统计图的知识，实际已具备了平面直角坐标系的所有要素.教学中要联系数轴和统计图，让学生发现横、