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2017高考作文写作训练题 文训练一： 热点追踪，筑梦人生 我很小，可是我很现实 ——小学生“实惠”理想反思 广东省陆丰市林启恩纪念中学郑旺吉 （本文发表于《少男少女?文道》2014.6B） 阅读下面的文字，根据要求作文。 2014年4月8日《楚天快报》报道：湖北省襄阳市人民路小学六年级二班学生们的作文，让语文老师高华云犯了愁，不知如何评判。作文题为“我的理想”，可大家的理想不再“高大上”，变成了“美食家”“吃货”，有的甚至想当“土豪”。其中一位学生绘声绘色地描绘着自己的理想：“我的理想是当一名富豪，以后可以开名车住豪房。”引起不少同学的共鸣。 近年来，各地惊爆小学生各种“惊人”理想：梦想长大后当贪官，要啥有啥；梦想将来有很多钱，可做很多事；梦想做一坨鸡屎，臭死别人……这些理想，有的让人忍俊不禁，有的却令人沉思。 于是，围绕如何看待小学生的“实惠”理想，社会上展开了激烈的讨论。 看了这则材料，你有哪些思考?请参与讨论，将你的所思所想写成一篇不少于800字的文章。 ? ? “励志”教育须反思 虽然我们不必因小学生的理想过于“实惠”而惊叹与担忧，但与此同时，我们必须清醒地认识到，此种现象为我们的社会、学校和家庭对学生的“励志”教育敲响了警钟，值得我们深思：这正暴露出励志教育的缺失。（中心论点） 学生的理想不再“高大上”，折射出的是社会、学校和家庭对学生“励志”教育的物质化、功利化和庸俗化。（原因之一） 【写作示例】 综观当今社会，对学生的“励志”教育近乎空白，要说有，其内容也多是迎合职场需求的所谓“成功人士”的职场奋斗史。（原因之二）而社会上所宣扬的这些所谓的“成功人士”，大多是“开名车”“住豪房”的富人阶层。平日里，电视节目、“励志”书籍，甚至各种广告，也无不直接或间接地，有意识或无意识地宣扬这样的思想：只要拥有金钱或权势，就能过上富足、“幸福”的生活。 受物质化社会大环境的影响，当今许多学校和家庭对学生的“励志”教育也更多地蒙上了功利化和庸俗化的色彩。 （原因之三）要么是刻意选择在“财富”“地位”方面突出的人士作为“励志”人物，要么对学生灌输“只有好好读书才能赚大钱、做大官”的思想。近日，某中学副校长在学校升旗仪式上的“雷人”励志演讲不就直截了当地宣扬这种思想吗？——“ 你不学习，连一张季前赛门票都买不起。”“你不学习，全家搞一顿炸鸡啤酒你都要考虑考虑。” 有钱、有权、有势的所谓“成功人士”成了广大学生崇拜的偶像，让广大学生产生了“长大后我就成了你”的追求。（总结上文）浸染于这样的社会、学校和家庭教育环境中，我们的学生何来“高大上”的理想？ 励志教育，应该是一种“平民教育”。（解决办法）励志教育目的是引导学生认识到：只要是品德高尚、心存善念，能在社会上发挥正能量的人，不管从事什么职业，都可以是自己崇拜的偶像，可以是自己在“理想”中希望成为的人物。（这一层意思有点空洞） “少年富则国富”，“少年强则国强”，倘若我们广大青少年的理想不“富”不“强”，又谈何“国富”与“国强”？中华民族伟大复兴的美丽梦想又该如何实现？（展望未来） 理想太现实易让孩子拜金 “加油！努力！为了人民币！”“梦想将来有很多钱”，正所谓“童言无忌”，在谈及理想的时候，小学生很少像成年人一样刻意去掩饰、去回避。但也正因为此，小学生如此直露的“土豪梦”才更值得深思。“养不教，父之过；教不严，师之惰。”我们不应苛责小学生的直白，而应反思家庭和学校的教育怎么了？结论是：对孩子的人格培养势在必行，励志教育要从娃娃抓起。（中心论点） 近年来随着商品经济的发展，物质生活日益丰富，金钱除满足基本生存需要外，更成为社会阶层的所谓“标识”。开什么价位的车，穿什么品牌的衣服甚至消费什么牌子的烟酒，都成了所谓“社会地位”的象征。（背景分析） 在如此价值观的引导下，不少家长特别是自觉“怀才不遇”的家长，往往将自己没有实现的“土豪梦”过早地灌输给价值观尚处于形成期的孩子。再加上个别老师为了提高升学率而向学生灌输“学习好了将来就能赚大钱”的错误观念，学生小小年纪产生拜金思想，也就不足为奇了。（原因分析一） 如此“励志”，不仅偏离了教育的宗旨，对孩子的伤害也显而易见。（解决办法）教育学家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教育在于培养人立身处世的综合素质，而非简单的赚钱本领；在于教会青少年健康自信的人生态度，而非对金钱毫无节制的崇拜。 教育家马卡连柯曾说：“培养人，就是培养他们对未来的希望。”在一个多元的社会中，梦想也应当是多元的，我们固然不能苛求青少年都能树立“为往圣继绝学，为万世开太平”的远大志向，但至少不应让年轻的心灵过早地被金钱裹挟。（结论） “实惠”理想不足怪