第15章整的乘除与因式分解教案.docVIP

第十五章 整式的乘除与因式分解 一、本章教学目标 （一）知识与技能 1、理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别于联系。 2、在理解同类项概念的基础上，掌握合并同类项的方法，掌握填括号的法则，能正确地进行同类项的合并和去括号于添括号。在准确判断、正确合并同类型的基础上，进行整式的加减运算。 3、会进行简单的整式乘法运算，会推导乘法公式，了解公式的几何意义，能利用公式进行乘法运算。 4、理解因式分解的意义，并感受分解因式与整式乘法是相反方向的变形，掌握提公因式发和应用公式法。了解因式分解的一般步骤，能熟练地应用这些方法进行多项式的因式分解。 （二）过程与方法 1、深化对有关概念、运算性质的理解。 2、学习整式的乘法及乘法公式时，我们经常运用到乘法的交换律、结合律和分配律，要注意通过实例理解抽象的形成过程，培养抽象思维能力。 （三）情感、态度与价值观 1、除了关注在知识和能力方面的提高外，还要考虑在传承数学史知识及数字文化修养方面的收获。 2、“阅读与思考”栏目中的“杨辉三角”，可以潜移默化地培养他们的爱国情怀。 二、本章重点难点 1、重点：(1)合并同类项 （2）正式的乘除法 （3）因式分解 2、难点：（1）合并同类项 （2）因式分解 三、本章课时分配： 15.1 整式的乘法---------------------------------6 课时 15.2 乘法公式-----------------------------------3 课时 15.3整式的除法----------------------------------3 课时 15.4因式分解------------------------------------3 课时 本章总结提升-------------------------------------1 课时 子长县秀延初级中学表格教案 周 次 时 间 年 月 日 主备课者 白向东郭卫爱 课 题 15.1.1同底数幂的乘法 课时计划 第1课时 教学目标 知识 能力 情感 态度 价值观 知识与能力 理解同底数幂的乘法法则，运用同底数幂的乘法法则及公式解决一些实际问题 过程与方法 探索、猜想、验证、提高， 通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学生领会特殊---一般---特殊的认知规律。 情感、态度与价值观 体会科学的思想方法，接受数学情感的熏陶，激发学生探究的兴趣。 教学方法 探究法 讨论法 教学准备 师生准备 多媒体设备、预习本节内容 教 学 重 点 难 点 重点： 正确理解同底数幂的乘法法则及公式。 难点： 正确理解和应用同底数幂的乘法法则。 逆用公式。 教后反思 您的精心就是学生的信心 教学过程（师生互动） 自主备课 一、复习回顾 1、an 表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么? 2、25表示什么？ 3、10×10×10×10×10 可以写________形式 思考： 1、式子103×102的意义是什么？ 2、这个式子中的两个因式有何特点？ 3、请同学们先根据自己的理解，解答下列各题. ① 103 ×102 =（10×10×10）×（10×10）= ____ =10（ ） ② 23 ×22 = =_____________ =2 ( ) ③ a3×a2 = = _____________ = a（ ） . 4一种电子计算机每秒可进行1012次运算,它工作103秒可进行多少次运算? 解： 根据乘方的意义可知: 1012×103=(10×…×10) ×(10×10×10) 12个10 =(10×10×…×10) =1015 15个10 （设计意图：用现实生活中存在的问题为例，激起学生的求知欲和探索兴趣为营造良好的学习气氛做好铺垫） 二、合作交流,解读探究 根据乘方的意义填空,看看计算结果有什么规律: (1) 25×22=2（ ） ; A3?a2=a （ ） (3 5M?5N = 5（ ） 对于任意底数a与任意正整数m,n, AM·aN =(aa···a) (aa···a) = aa···a =a( M ﹢ N ) m个a n个a m＋n个a 一般地，我们有am·an=am+n(m,n都是正整数) 即同底数幂相乘，底数不变，指数相加. 条件：①乘法②同底数幂 ; 结果：①底数不变 ②指数相加 试一试 下面的计