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第1课时 字母表示数
用字母表示数
教学内容:青岛版小学六年级下册总复习第125页“式与方程”第1课时“用字母表示数”。
教学目标:
1.通过整理与复习,学生理解字母表示数的意义,会用字母表示数和简单的数量关系感受用字母表示数的重要作用。
体会数学的抽象性与概括性,感受数学的简洁美和符号化思想发展学生的数感、符号感。
系统整理知识,构建知识网络。综合运用知识灵活解决实际问题。
那么第n幅中小球的个数就是n2。
第三,用字母表示数量关系:路程=速度×时间,可以用字母表示为s=vt;
总价=单价×数量,用字母表示为c=ax;
工作总量=工作效率×时间,可以表示为s=at。
第四,用字母表示公式:长方形周长可以表示为C=(a+b)×2,正方形周长则表示为C=4a;长方形面积表示为S=ab,正方形面积表示为S=a2,平行四边形面积是S=ah,三角形面积是S=ah,梯形面积是S=(a+b)×h,圆的面积是S=πr2,长方体的表面积是S=(ab+ah+bh)×2,正方体表面积是S=6a2,圆柱表面积是S=2S底+S侧,长方体的体积是V=abh,正方体的体积是V=a3,圆柱的体积是V=Sh,圆锥的体积是V=Sh。
第五,用字母表示运算定律:加法交换律a+b=b+a,加法结合律a+b)+c=a+(b+c),乘法交换律a×b=b×a,乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c),乘法分配律(a+b)×c=a×c+b×c。
表格式。
用字母表示数
数 规律 数量关系 公式 运算率 π表示圆周率 n2 路程=速度×时间
s=vt C=(a+b)×2
C=4a a+b=b+a
(a+b)+c=a+(b+c)
总价=单价×数量c=ax
S=ab
S=a2
S=ah
S=ah
S=(a+b)×h
S=πr2 a×b=b×a
(a×b)×c=a×(b×c)
(a+b)×c=a×c+b×c
工作总量=工作效率×时间
s=at
S=(ab+ah+bh)×2
S=6a2
S=2S底+S侧 V=abh
V=a3
V=Sh
V=Sh
(3)结构式
用字母表示数:π
规律
路程=速度×时间:s=vt
数量关系 总价=单价×数量:c=ax
工作总量=工作效率×时间:s=at
周长:C=(a+b)×2 C=4a
平面图形面积:S=ab S=a2 S=ah S=ah S=(a+b)×h S=πr2
表面积: S=(ab+ah+bh)×2 S=6a2 S=2S底+S侧
体积: V=abh V=a3 V=Sh V=Sh
加法:a+b=b+a
(a+b)+c=a+(b+c)
乘法:a×b=b×a
(a×b)×c=a ×(b×c)
(a+b)×c=a×c+b×c。
3.根据学生回答,演示课件,并形成板书
一、数 四、运算定律
二、规律 五、计算公式
三、数量关系
4.提炼方法,认知内化。
通过刚才的复习,大家认为用字母表示数有哪些优越性?学生根据自己的认识回答。
【设计意图:学生通过自主梳理,把头脑中储存的信息提取出来,再在小组内交流,互相补充,互相学习,全班交流,使知识呈现更完善。】
二、分层练习,巩固提高。
基础练习,巩固新知。
① 课件出示:课本第126页应用与反思第1题填空。
学生独立做题,集体订正。
②
两车分别从A,B两地同时出发,相向而行,经过2.5时。
A.两地间的距离是多少?
B.当a=4
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