第九章不等与不等式组.docVIP

课题：9.1.1不等式及其解集（第1课时） 一、教学目标 1.经历从实际问题得到不等式的过程，知道什么是不等式，会用不等式表示简单的不等关系. 2.理解什么是不等式的解，会判断某个数是不是某个不等式的解. 二、教学重点和难点 1.重点：不等式及其解的概念. 2.难点：不等式解的概念. 三、教学过程 （一）基本训练，巩固旧知 1.用“＜”、“＞”或“=”填空： (1)7_____5； (2)_____0.75； (3)_____； (4)4_____-6； (5)-1_____0； (6)-8_____-6； (7)(-3)×8_____4×(-6)； (8)9+(-3)_____7+(-2). （师板书1题，并让学生回答后填入答案） （二）创设情境，导入新课 师：（指1题各式）这里有8个式子，这些式子中，哪些是等式？ 生：……（生回答后，师将等式擦掉） 师：剩下的这些式子都不是等式，它们是什么式呢？（稍停）它们都是不等式.从今天开始，我们一起来学习不等式.（板书课题：9.1不等式） （三）尝试指导，讲授新课 师：（指准4＞-6）4＞-6是一个不等式，（指准-1＜0）-1＜0也是一个不等式.你知道什么样的式子是不等式？ 生：……（多让几位同学发表看法） 师：用“＞”或“＜”号表示大小关系的式子，叫做不等式.（板书：用“＞”或“＜”号表示大小关系的式子，叫做不等式） 师：（指板书的不等式）黑板上所写的这6个不等式有一个共同的特点，什么共同的特点？这些不等式都不含未知数.不等式中还有另一种，它们是含有未知数的不等式.什么样的不等式是含有未知数的不等式？让我们来看一个实例. （师出示下面的实例） 如图，A、B两地相距100千米，一辆汽车现在在A地，汽车要在2小时之内开过B地，问汽车的速度应满足什么条件？ （汽车图用纸粘上） 师：请大家把这个实例默读两遍.（生默读） 师：题目的意思读懂了吗？ 生：读懂了. 师：好，读懂了，老师向大家提个问题.（指板书）“汽车要在2小时之内开过B地”，这句话是什么意思？ 生：……（多让几位同学说） 师：（指板书）“汽车要在2小时之内开过B地”，那么当汽车行驶2小时的时候，汽车的位置在哪儿？（指准图）在B地的左边？在B地的右边？还是恰好在B地？ 生：……（多让几位同学说） 师：（边讲边在上图移动汽车）“汽车要在2小时之内开过B地”，所以当汽车行驶2小时的时候，汽车位置应该在B地的右边.（移动汽车后，上图成下图） 师：（指板书）在这个实例中，问的是什么？“问汽车的速度应满足什么条件？”我们设汽车的速度是每小时x千米.（板书：设汽车的速度是每小时x千米） 师：根据题目的意思（板书：根据题意，得）我们可以得到什么呢？（稍停）我们可以得到不等式2x＞100（边讲边板书：2x＞100）.怎么得到的是2x＞100呀？（指准2x＞100及图）2x表示汽车2小时所行驶的路程，100是A、B两地的距离，2x＞100表示汽车行驶2小时的路程超过100千米.2x＞100这个不等式就是汽车的速度应满足的条件. （四）试探练习，回授调节 2.口答：下列各式哪些是不等式？ (1)7-3=4； (2)2x+1； (3)-4＜-3； (4)a+2＞a+1； (5)x+3＜6； (6)3x＞. 3.用不等式表示： (1)a是正数：_________________；(2)a是负数：_________________； (3)a与5的和小于7：_________________； (4)a与2的差大于-1：_________________； (5)a的4倍大于8：_________________；(6)a的一半小于3：_________________. （五）尝试指导，讲授新课 师：（指准2x＞100）刚才我们从实例得到了不等式2x＞100，这个不等式含有未知数x，这里的x表示什么？ 生：汽车的速度. 师：当汽车的速度x=30时（板书：当x=30时），这个不等式左边=2×30=60，60＜100，可见，当x=30时，2x＞100这个不等式不成立（板书：2x＞100不成立）. 师：当x=30时，2x＞100不成立，联系这个实例，说明什么？ 生：……（多让几位同学说） 师：当x=30时，2x＞100不成立，说明如果汽车的速度是每小时30千米，汽车不能在2小时之内开过B地. 师：当x=40时，（板书：当x=40时），不等式2x＞100成立吗? 生：不成立.（多让几位同学说，师最后板书：2x＞100不成立） 师：当x=40时，2x＞100不成立，这说