第四课第二 少年能自强.docVIP

第四课 第二框《少年能自强》导学案 一、目标导航 1、知识目标：让学生懂得自强要从少年开始,理想是自强的航标；战胜自我是自强的关键。 2、能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。 3、情感态度价值观目标：让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。 二、教学重难点 1教学重点：培养自强品质的方法。 2教学难点：让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。 三、学习方法：自主学习、合作学习、探究学习 四、导学过程： 第一课时 （一）自主学习方案（预习与交流） 一、少年怎样才能自强？ （1） ，自强的航标； （2） ，自强的关键； （3） ， ，自强的捷径。 二、理想与自强的关系（理想的重要性） 理想是自强的________。没有理想就没有动力，有了理想，就有了______，有了进取的__________。要自强，首先就要__________________。 自强者的共同特点是什么？ 所有自强者的共同特点是： 。真正的强者确定了目标后，就会 ， ，直到成功。 怎样战胜自我，成为自强的人？ 自强的人不是___________的人，而是勇于并善于__________________的人。人最大的敌人不是别人，而是______。能够战胜自己的人，必定能_________。 自强的人都会面临一只拦路虎，那就是____________。只有战胜它，才会进步，才能自强。 五、许多人碌碌无为的重要原因是什么？ 六、扬长避短，自强的_______。如何理解这句话？ 七、少年能否自强？说明理由。 八、培养自强精神的方法有哪些？ （二）课堂导学方案（合作与探究） 探究点一：理想 自强的航标 阅读教材51页材料，思考回答：小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？ 探究点二、战胜自我 自强的关键 阅读教材53页“牛顿的故事”，思考回答： 如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？ 对于自己的弱点，你是怎么对待的？ 探究点三：扬长避短 自强的捷径 看教材56页图片资料，请你帮她出主意，她究竟该听谁的意见？ 第二课时 训练指导： 1、“天行健，君子以自强不息。”走自强之路，就要（ ） ①树立正确的人生目标 ②勇于战胜自己的弱点 ③不怕困难，积极进取 ④只做大事，不做小事 Ａ、①②④ Ｂ、②③④ Ｃ、①④ Ｄ、①②③ 2、“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。”自强的航标、关键和捷径分别是（ ） Ａ、理想、战胜自我、扬长避短 Ｂ、扬长避短、理想、战胜自我 Ｃ、理想、扬长避短、战胜自我 Ｄ、战胜自我、理想、扬长避短 3、（多选）每个人都有自己的弱点，而自强的人是善于发现并敢于战胜自 己弱点的人。中学生的弱点有（ ） Ａ、学习不爱思考，作业马马虎虎 Ｂ、意志软弱，不能更好地控制自己 Ｃ、懒惰，对事缺乏耐心 Ｄ、怕吃苦，易贪图享乐 4、“拼爹游戏”不是一种游戏，而是指当今一些青年在上学、买房子方面比拼的不是自己的能力，拼的是各自父母的实力。对“拼爹游戏”理解正确的是（ ） ①富贵不能淫，贫贱不能移 ②只要自立、自强，贫困也能变成这种精神财富 ③不因贫穷而责怪父母，也不因富裕而沾沾自喜 ④无论是贫穷还是富裕，在人格上是平等的 Ａ、①② Ｂ、②③ Ｃ、①②③ Ｄ、①②③④ 5、 被誉为“中国童话大王”的郑渊洁，小时候数学老是不及格。数学学不好，他就在写作方面发展自己，终于走上了童话创作的道路。他的成功告诉我们（ ） A．可以不学数学，只要学写作就可以了 B．学生只要注重个人特殊能力的培养，不要全面发展自己 C．扬长避短，是走向自强的捷径 D．童话创作是所有青少年成功的出路 6、春秋末年，南方的吴越也加入了争霸战争，吴王夫差打败了越国，越王勾践受尽屈辱，立志雪耻，终于灭掉吴国。从这个故事中，可以看出（ ） A 、只有受尽屈辱才能成功 B、抱定远大的目标，始终不放弃才能获得成功 C、 获得成功必须经过十年的训练 D 、吴越战争的结果是卧薪尝胆 7、小约翰看过林肯总统的自传后奋发图强，发誓自己一定要当总统，可是一遇到难题时就退