诗歌鉴赏答模式教学案.docVIP

高三语文诗歌鉴赏之问答模式 【考点透视】 综观近几年的高考试题，有两个特点非常明显：一是试题切入角度小，以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境；二是文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等。但答题结果年年失分严重。重要的原因一个是读不懂诗歌，另一个就是答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于能“意会”时也不能有效地“言传”。 【学习目标】 1.掌握古诗鉴赏基本术语，熟悉各类题型，把握解题要领，提高解题能力。 2.在理解的基础上 【知识全析】 第一种模式：分析意境 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析： 这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 示例： 绝句二首(其一)杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 【牛刀小试】 1、【2005·辽宁】阅读下面两首诗，然后回答问题。(8分) 江宁夹口三首(其三) 宋?王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪宋?方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 (1)两首诗首句均用了“月黄昏”三个字,且用意基本相同。两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请简要赏析。(4分) (2)两首诗末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好?为什么?请简要赏析。(4分) （炼字题） 第二种模式：分析形象 提问方式：诗中刻画了怎样的抒情主人公形象？ 提问变体：概括形象特点。 解答分析：描述诗中人或物的形象特点（品格特征或心理特征），并作赏析。 答题步骤：1、概括特征 2、结合诗句分析 3、分析作用、效果 示例：见《核按钮》P80 解题方略1、2 【牛刀小试】  塞下曲(其六)戎昱 北风凋白草，胡马日骎骎①。 夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。 自有卢龙塞②，烟尘飞至今。 【注】①骎骎(qīn qīn)：形容马跑得很快的样子。②卢龙塞：古地名。 2、这首诗刻画了怎样的形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。（6分）