9.美丽的规则方案.ppt

* 音乐欣赏 点击播放 单击页面即可进入 说说你们看到的马路上堵车情景。 创设情境 1.读课文，要求学生读正确、读流利。 2.选择自己的方式读课文，边读边画出本课的生字和新词。 3.想一想，课文主要写了一件什么事？ 初读感知 忧心忡忡 成千上万 耀武扬威 出乎意料 企鹅归巢 密密麻麻 遗憾 耽误 失衡 依然 平生 规则 秩序 炫耀 我会读 我会认 课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。 课文内容 第一部分（第l自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。 第二部分（第2～7自然段）：写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡“的图景。 第三部分（第8自然段）：写“我”的感受。 理清脉络 研读课文 1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？ 2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？ 3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？” 4.读完课文，你有什么感想？ 那是一个傍晚，我们乘着一辆车，从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛。菲律普岛是澳大利亚著名的企鹅岛，我们要去那儿看企鹅归巢的美景。 离企鹅岛还有六十多公里时，对面出现了一眼望不到头的车流。其中有汽车，还有无数的摩托车。那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷呀！他们戴着钢盔，一副耀武扬威的样子。 然而，出乎我们意料是，我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。 我们终于注意到，对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线。 我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美。 为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？ ??? 看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。 *