植物的光合作用復习导学案.docVIP

【引入】同学们当你们看到老师画的这个大树时想到了什么？今天我们就对《绿色植物的光合作用》进行专题复习 首先我们请一组同学展示课前预习的光合作用的基础知识 学生自主完成，展示，教师点拨 过渡： 我们怎么能证明光合作用的原料产物和条件呢 教师引导探究光合作用的有关实验探究步骤 通过探究一明确光合作用的条件需要光照 学生小组合作完成条件是光照变量的处理方法 学生先自主完成，之后小组合作有疑问的地方 学生上台讲述解题的思路，以及答案 评价，提出不同观点 学生先自主完成导学案上的习题 展示答案，倾听 提出疑问 绿色植物的光合作用 复习目标： 1、熟记光合作用的概念、表达式、实质等。 2、学会探究光合作用的条件、产物、原料。 3、理解光合作用的意义及在生产上的应用。 （1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是 ．（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 （3）图二是对叶片的装置，正确的是 ，图中标号 代表的是酒精．（4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成 ，脱色后的叶片呈现的颜色是 ．（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中部分变蓝，说明该部分含有 （6）通过该实验可以得出的结论是 是绿色植物进行光合作用的条件．2013云南）某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤：将一盆栽植物放在黑暗处48h；植物 A、增加光照强度，延长光照时间 B、增加氧气的浓度 C、增加二氧化碳的浓度 D、适当降低夜间温度 6、下列措施中能提高光合作用效率，增加作物产量的是（ ） A、高度密植 B、增加二氧化碳浓度 C、增加氧气浓度 D、增加水分 四：课堂小结 五：限时检测 学生先自主完成，之后小组合作有疑问的地方 强调对照试验的设置 学生小组合作完成场所是叶绿体的变量的处理方法 补充银边天竺葵，课件展示其图片，帮助学生的理解 学生先自主完成，之后小组合作有疑问的地方 学生小组合作完成光和原料的处理方法 学生先自主完成，之后展示 倾听 提出疑问 学生在老师的提示下归纳本节知识点 限时检查 一： 光合 作用 小试牛刀： 1、绿色植物进行光合作用的场所是（ ） A 叶绿体 B 线粒体 C 细胞壁 D 细胞核 2、小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于（ ） A 植物的呼吸作用 B 植物的光合作用 C 茎的输导作用 D 根的光合作用 3、绿色植物通过光合作用把光能转变成化学能贮存在下列哪种物质中（ ） A 水 B 无机盐 C 氧气 D 有机物 二：实验探究： 光合作用有关实验的探究步骤可以概括为： 取材→暗处理→进行变量的处理→进行光照→酒精脱色→漂洗→滴碘液显影→冲洗→观察 思考：（1）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光析照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗、最后用碘液检验．请分析回答选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)；③将整个装置放在阳光下2h；取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素；漂洗叶片，滴加碘液进行检验。请回答以下问题：(1)该兴趣小组提出的问题是：___________________________(2)步骤的目的是________________________。(3)该实验的变量是__________________。(4)步骤中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是____________________。(5)实验结果：叶片a_________， 叶片b_________。由此得出的结论是_____________________________________________。 八年级生物双案 课型：复习课 主备人： 王艳 审核人： 张桂凤 时间：2014年3月 日 组别： 学生姓名： 评价： 概念：绿色植物通过 ，利用 能，把 和 转变成贮存能量的 ，并且释放出 的过