植物體的组成导学案.docVIP

第四单元第九章 第一节植物体的组成 学习目标： 1、通过对完整植物体的观察，描述组成植物体的各种器官 2、尝试进行徒手切片的操作，识别构成植物体的几种主要组织；逐步养成耐心细致，实事求是的科学态度。 3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的； 4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 5、描述绿色开花植物体的结构层次 学习重点 　　1、描述绿色开花植物体的结构层次 2、植物的各种组织均由分生组织分化形成。 学习难点： 徒手切片的制作 【自主学习】　　1、器官：几种不同的 构成在生物体内执行一定 的结构叫做 。　2、植物体组成的结构层次是：→ → → 。　　3、绿色开花植物是 的植物类群，其植物体由____、_____、_____、_____、______和______六种器官组成，其中 属于营养器官，属于生殖器官。　　 组织名称 功 能 例子 分生组织 具有分裂增生能力 如：根尖、芽 基本组织 如：果肉 保护作用，控制植物体与外界的气体交换 如：植物表皮 输导组织 如：叶脉中导管、筛管 如：叶脉中纤维 展示课件，以叶片为例，小组内探讨植物的各种组织，说明其结构和功能特点。 知识拓展：分析番茄果实、桔子，甘蔗的组织组成。 动画：根尖的生长。学生识图分析根尖的结构。描述根尖的分区和分生组织。 拓展反思：植物的根尖掐去，对根有什么影响。 学习任务二：描述植物的器官和结构层次 1、学生观察绿色开花植物图片，分辨构成的器官。简单描述各器官的作用。 2、小组内类比动物体结构层次，讨论植物体的结构层次。 师生总结：细胞→组织→器官→植物体。 4、拓展反思：绿色开花植物是否都有这些器官？如无花果 三、系统总结： 教师引导构建知识体系 四、诊断评价 1、吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多组织。下列植物器官中，属于生殖器官的是（??? ） 　　? 根???????????.茎????????????.叶??????????? ? .花 某同学利用徒手切片的方法制作蚕要叶临时玻片标本并用显微镜观察其结 构，其操作过程中错误的做法是 A．把新鲜叶片切成小的长方形夹在马铃薯小块的切缝中 B．左手捏紧马铃薯小块，右手拿沾水刀片向自己身体方向水平斜向拉切 c．用毛笔将切下的薄片刷在盛有清水的培养皿中 D．在载玻片中央滴一滴清水，用毛笔挑一较薄的材料放在水滴中即用显微镜进行观察 绍兴的市花是兰花，关于构成一株兰花的结构层次由小到大的排列顺序，正确的是 A.细胞、组织、器官、系统、兰花个体 B细胞、组织、系统、器官、兰花个体 C细胞、器官、组织、兰花个体 D.细胞、组织、器官、兰花个体 （1）图中①过程表示 ，②过程表示 ，③④过程表 示 。 （2）通过图中③④过程可以看出，细胞 是组织形成的必须过程。 （3）③过程形成植物的 组织，④过程形成植物的 组织。蚅肂 ————→ 细胞生长 细胞分化 营养组织 组织 组织 组织 →器官 . 器官 . 器官 具有分裂能力的细胞———→。。。。。 不断分裂 植物体： ———→ 细胞 分裂 受精卵