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歌曲《土风舞》教学设计 课题 歌曲《土风舞》 课型 学校 新城小学 年级 四年级 执教人 欧阳** 教学 目标 1、情感、态度、价值目标 通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作精神。 2、过程与方法目标 通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。 3、知识与技能目标 能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 教学重点 学习切分节奏用快乐的情绪表演歌曲，尝试用各种不同的身势和舞蹈动作来对《土风舞》进行创编表演。 教学难点 正确的演唱与听辨歌曲中切分音×××节奏，运用歌声、体态律动表达无限欢乐的心情。 教学 内容 分析 歌曲《土风舞》是一首捷克民歌，表现了捷克人民喜庆丰收、欢歌跳舞的情景。歌曲情绪热烈欢快，第1、2、3乐句是严格的下行一度模进，第6乐句为第4乐句的模进 ；第5句是歌曲的对比乐句。第1、2、3、4、6乐句的节奏完全相同。第5乐句节奏型不同，运用了富有特色的衬词：“特啦啦啦。。。。。。”形成音乐对比，使欢快的歌曲情绪更热烈、高涨。 教学 策略 让学生倾听音乐，跟老师一起愉快的律动，给孩子创造一个美的教学氛围，这样容易拉近师生之间的关系，可以更好的让学生在平等、轻松、自由的氛围下进入音乐课堂。 节奏是音乐最基本元素，我将运用律动（拍手、拍腿、扭屁股等）由慢到快、由易到难去引导学生进行节奏模仿，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏，通过板书重点讲解切分节奏，再对歌曲进行模唱，进一步掌握音乐中的难点节奏，由此来引出课题。 教具学具媒体准备 多媒体课件、电子琴、铃鼓、沙锤 教学过程 教学 程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节 设计意图 导入 阶段 【律动激趣，营造气氛】 学生随着《土风舞》音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。 多媒体课件 评价学生 激发学生学习兴趣。 展开 阶段 展开 阶段 【师生互动，切入难点】 学生随音乐律动（拍手、拍腿、扭屁股等）由慢到快、由易到难进行节奏模仿， 播放伴奏音乐 激励评价 让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏 。 【自主探究，学唱歌曲】 1、找一找 播放课件展示 激励评价 通过此环节学生能够自主探究，找出节奏相同的乐句，从而更加清楚歌曲的节奏、结构特点。 2、读一读 播放课件展示 激励评价 接龙、齐读的形式按节奏读歌词，自然的过渡到歌曲的学唱。 3、唱一唱 电子琴 播放课件展示 由慢到快自主学唱歌谱，熟悉歌曲的旋律后，对歌词的学唱就更为容易了。 拓展 阶段 【创编表演，体验情感】 模仿动作、边唱边跳。 分组表演。 视频 评价学生的动作 运用合作与探究的方式，鼓励学生参与自主学习、表演、创编、合作。 结束 阶段 【总结评价，收获快乐】 1、回忆所学内容，自由谈感受。 2、演唱《土风舞》走出音乐室 采访式总结评价。 学生谈感想后，老师归纳并作激励性和寄语。 蚅肂 1