汽化和液化第二課时教学案.docVIP

高 港 区 八 年 级 物 理 教 学 案 课题： 汽化和液化(第二课时) 执教: 审核：区八年级集体备课组 教学目标： 1、知道缩短沸腾实验的方法，会总结蒸发和沸腾的异同。 2、了解液化的概念、液化的两种方法，知道汽化和液化是互逆过程。 3、通过做“模拟雨的形成”实验，培养学生的观察能力、实验能力、分析概括能力和语言表达能力。 教学重点：“模拟雨的形成”实验。 教学策略：通过实验观察、分析总结来加深理解。 教学难点：液化现象的解释。 突破策略：在学生掌握液化的实质和液化的条件的基础上，多举例，给学生更多思考锻炼的机会。 教学方法：讨论归纳法、演示实验。 教学器材：铁架台、酒精灯、石棉网、圆底烧瓶、金属盘；注射器、乙醚。 课时安排：1课时 导学过程： 一、提问引入课题 提问1： 上一节课中，在探究“水的沸腾”实验中，有的同学的实验时间比较长，为了缩短实验时间，可以有哪些方法？为什么？ 老师引导学生 6、缩短实验时间的方法有： 回答并板书： ① 用适量水， 因为水量少了，可以缩短水沸腾前加热的时间； ②用温水， 可以提高水的初温； ③加大火力， 可以供给更多热量； ④给烧杯加盖， 可以减少热量散失 提问2：汽化的两种方式：蒸发和沸腾的特征有什么异同点？ 一边引导学生回答，一边板书： 四、蒸发和沸腾的异同点 蒸发 沸腾 不同点 发生部位 液体表面 液体表面和内部 剧烈程度 缓慢 剧烈 温度条件 任何温度下都能进行 必须达到沸点 相同点 都属于汽化，都需要吸热 过渡：大家来分析下面的现象中，物质的状态是怎样改变的？ 二、液化 课件出示现象，让学生观察讨论并从物态变化的角度。 a．刚从冷藏室中拿出的苹果，表面不断凝结小水珠（演示）； 　　．冬天，室内玻璃窗上的水珠； 刚从冷藏室中拿出的苹果，表面不断凝结小水珠； 　　．冬天，室内玻璃窗上的水珠；  高港中学八年级物理(上)教学案 1